A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA

Autores

  • Paulo Gomes Lima
  • Solange Cachimiro Ferreira de Biázzio

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v4i7.1911

Palavras-chave:

Projeto político pedagógico, Família e escola, Planejamento participativo.

Resumo

Na busca pela qualidade e eficácia da educação oferecida, gestores de escola, educadores e especialistas têm repensado a ação pedagógica sob uma perspectiva mais pluralista que se abre à construção de políticas participativas (principalmente após os anos de 1980) e que, de fato, norteiem a ação pedagógica a partir da problematização da realidade vivida pelos distintos atores sociais. Este artigo se propõe a estudar esta perspectiva por meio da análise do papel participativo da família no processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola, tendo como eixo norteador de sua construção a participação coletiva da comunidade intra e extra-escolar como elemento transversal, característica de sociedades democráticas propriamente ditas ou em processo. Por meio de uma revisão de literatura sobre o tema concluiu-se que a escola poderá atuar de maneira mais significativa quando o direito de vez, voz e voto for materializado de forma explícita por todos os representantes envolvidos na dinâmica da vida escolar. 

Downloads

Publicado

03-12-2009

Como Citar

LIMA, P. G.; BIÁZZIO, S. C. F. de. A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA. Educere et Educare, [S. l.], v. 4, n. 7, p. p. 373–385, 2009. DOI: 10.17648/educare.v4i7.1911. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/1911. Acesso em: 29 mar. 2024.