Projeto SABER
Sumário
Páginas Iniciais
| APRESENTAÇÃO DESTE NÚMERO DA REVISTA |
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Equipe Editorial |
p. 01-14 |
Núcleo Temático: Aprendizagem e Ação Docente
| LA IMPORTANCIA DE ASIGNATURAS ESPECÍFICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS ESCUELAS RURALES: EL CASO DE LA ESCUELA MUNICIPAL SÃO FRANCISCO DE ASSIS – CASCAVEL/PR/BRASIL |
Resumo
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Miriam Hermi Zaar |
p. 15-30 |
| PESQUISAR E FORMAR: REPENSAR O LUGAR E A FUNÇÃO DA PRÁTICA DE ENSINO |
Resumo
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Yves Lenoir, François Larose |
p. 31-52 |
| OLHARES CRÍTICOS DA LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
Resumo
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Márcia Cristina Bacchiega, Cristiane Batista Andrade |
p. 53-62 |
| FORMAÇÃO DO PROFESSOR: ALGUMAS REFLEXÕES COLETIVAS |
Resumo
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Vantoir Roberto Brancher, Elza Hirata Baptista, Mariglei Severo Maraschin, Victor Julierme Santos da Conceição |
p. 63-75 |
| O COORDENADOR PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS |
Resumo
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Paulo Gomes Lima, Sandra Mendes dos Santos |
p. 77-90 |
| FORMAÇÃO DOCENTE: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA |
Resumo
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Paulo Gomes Lima, Elvira Maria Gomes Barreto, Rubens Rodrigues Lima |
p. 91-101 |
| DOCÊNCIA, PÓS-GRADUAÇÃO E A MELHORIA DO ENSINO NA UNIVERSIDADE: UMA RELAÇÃO NECESSÁRIA |
Resumo
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Carmen Célia B. Correia Bastos |
p. 103-112 |
| O ENSINO COLABBORATIVO FAVORECENDO O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR |
Resumo
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Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Enicéia Gonçalves Mendes |
p. 113-128 |
| O APRENDER E O ENSINAR NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR EM MUNDOS VIRTUAIS |
Resumo
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Luciana Backes, Eliane Schlemmer |
p. 129-140 |
| FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TRAJETÓRIA FORMATIVA EM UM CONTEXTO DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA TENTATIVA DE APROXIMAÇÃO |
Resumo
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Leonardo Germano Krüger, Hugo Norberto Krug |
p. 141-158 |
| O ESTÁGIO CURRICULAR E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ARTES VISUAIS |
Resumo
PDF
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Sonia Tramujas Vasconcelos |
p. 159-175 |
| FORMAÇÃO DOS DOCENTES NA UNIVERSIDADE DE TERCEIRA IDADE |
Resumo
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Alzira Costa de Oliveira, Isa Maria Freire |
p. 177-192 |
| A IMPLANTAÇÃO DOS ESTUDOS SOCIAIS NAS GRADES CURRICULARES DAS ESCOLAS ESTADUAIS NOS ANOS DE 1970 E A FORMAÇÃO ACADÊMICA DO PROFESSOR |
Resumo
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Eliane Mimesse |
p. 193-204 |
| REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE O FRACASSO ESCOLAR |
Resumo
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Celso Zonta, Marisa Eugênia Melillo Meira |
p. 205-217 |
| FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PÓS-GRADUANDOS PARA A ATUAÇÃO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR: A EXPERIÊNCIA DA UNICAMP |
Resumo
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Graziela Giusti Pachane |
p. 219-233 |
| PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO PERTINENTE BUSCANDO COMPREENDER A FACE OCULTA DA INDISCIPLINA ESCOLAR |
Resumo
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Maria Lídia Sica Szymanki, Sirlei Meira de Araújo Taveira, Izabel Cristina Riquetti |
p. 235-242 |
Fundamentos da Educação
| ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E QUALIDADE DE VIDA: PESQUISA SOBRE CONFIGURAÇÃO ESPACIAL EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL |
Resumo
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Maria Aparecida Trevisan Zamberlan, Simone I. Stroka Basani, Marizete Araldi |
p. 245-260 |
| CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM: UMA COMPARAÇÃO ENTRE DISCURSOS DE PROFESSORES E ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO |
Resumo
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Edival Sebastião Teixeira, Paula Teixeira |
p. 261-282 |
| A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA |
Resumo
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Edival Sebastião Teixeira, Daniana de Costa |
p. 283-295 |
| REUVEN FEUERSTEIN: “EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA: UM SALTO PARA A MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL” |
Resumo
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Neide Catarina Turra |
p. 297-310 |
Fundamentos Metodológicos
| A CONTRIBUIÇÃO DE UM ESPAÇO NÃO-FORMAL DE ENSINO NA FORMAÇÃO DA CIDADANIA INFANTO-JUVENIL: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE RESTINGA SÊCA/RS |
Resumo
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Letícia Mossate Jobim, Marilda Oliveira de Oliveira |
p. 313-326 |
| A PRÁTICA DOCENTE COMO AÇÃO POLÍTICA: UM OLHAR HISTÓRICO |
Resumo
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Terezinha Oliveira, Claudinei M.M. Mendes |
p. 327-340 |
| ANÁLISE AO PROCESSO DE AVALIAÇÃO EM PERSPECTIVA AO PLENO DESENVOLVIMENTO HUMANO |
Resumo
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Adreana D. Platt |
p. 341-351 |
Políticas Educacionais
| GESTÃO DEMOCRÁTICA: COMPROMISSO COM A APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL |
Resumo
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Maristela Angotti |
p. 355-365 |
| A UNIVERSIDADE COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO CONTINUADA: TENSÕES E POSSIBILIDADES |
Resumo
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Sandra David Bucholz |
p. 367-374 |
Normas para Publicação
| ORIENTAÇÕES AOS AUTORES INTERESSADOS EM PUBLICAR ARTIGOS |
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Equipe Editorial |
p. 375-380 |
Educere et Educare - Revista de Educação
ISSN 1981-4712 (versão eletrônica) – ISSN 1809-5208 (versão impressa)
Unioeste - Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Campus de Cascavel
Programa de Pós-Graduação em Educação
Rua Universitária, 2069 - Jardim Universitário
Cascavel – Paraná - CEP: 85819-110
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