2024-03-29T10:53:42Z
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/oai
oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/10231
2017-10-20T10:00:48Z
linguaseletras:ED
AND THEY LIVED HAPPY FOREVER AND EVER: the dialogical relationship in a advertising campaign by O Boticario
E VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE: RELAÇÕES DIALÓGICAS EM UMA CAMPANHA PUBLICITÁRIA DA MARCA O BOTICÁRIO
Pugina, Rosana Letícia
dialogismo
propagandas
contos de fadas
According to Bakhtin, the discourse is always the result f intercrossing with other texts and from them the collective aspect from the “I”, tagged by voices which join to each other in the discourse. One of the ways of putting different voices into the discourse is the stylization. In it, there’s the imitation of another discursive materiality, that implies a dialogue whose effects of meaning are convergent among them. As an effect, it’s gotten a bivoiced discourse in which echoes are listened from the discourse which stylizes and also from the one which was stylized. Based on this, this paper has as an objective to find out the dialogue, made by the stylization, that the chosen advertising campaign maintain with some of the known fairy tales. The theoretical foundation will be Bakhtin’s studies and reflexions (1997; 1998; 2011) about the language dialogical character and studies from people who studied his studies, such as Brait (2005; 2010), Fiorin (2006a; 2006b), among others. The research methodology was, based in the balkintinian dialogism concept, in the reading and search for the dialogical relationship and texts which have the advertising style in relation to the childish tales. As a result, it was gotten the confirmation that the advertisement is always a memory from other texts by its intertextual and interdiscoursive characteristics. So, when the speaker created the campaign from already known voices, id arouse an expectation in the interlocutor, with whom, a dialogue will be held that, consequently, will result in a response. In this case, the interlocutor interest by the announced product.
Para Bakhtin, a unidade textual acontece pelo amplo e complexo quadro de relações de valores humanos que presidem a atividade de produzi-la. Assim, o discurso é sempre resultado de entrecruzamentos com outros textos, daí o aspecto coletivo do “eu”, marcado por outras vozes que se mesclam no discurso. Com base nisto, o objetivo deste trabalho é desvendar o diálogo, concretizado na estilização, que a campanha publicitária escolhida mantém com alguns contos de fadas conhecidos. A fundamentação teórica serão as descobertas e reflexões de Bakhtin (1997; 1998; 2011) sobre o caráter dialógico da linguagem, e os estudos de pesquisadores da sua obra, tais como Brait (2005; 2010), Fiorin (2006a; 2006b), dentre outros. A metodologiade pesquisa consistiu,à luz do conceito bakhtiniano de dialogismo, na leiturae na busca das relações dialógicas entre os textos e dos traços estilísticos da propaganda em relação aos contos infantis. Como resultado, alcançou-se a confirmação de que a propaganda é sempre memória de outros textos pelo seu caráter intertextual e interdiscursivo. Assim, quando o emissor criou a campanha a partir de vozes já conhecidas, despertou expectativa no receptor, com o qual travará um diálogo que, consequentemente, gerará uma réplica. No caso, o interesse do receptor pelo produto anunciado.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2015-07-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10231
Línguas & Letras; v. 16 n. 32 (2015)
1981-4755
1517-7238
por
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10231/8695
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10231/18266
oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/10261
2017-10-20T10:00:47Z
linguaseletras:ED
ACADEMIC WRITING: REFLECTIVE PROCESS OF SAY
ESCRITA ACADÊMICA: PROCESSO REFLEXIVO DO DIZER
Campos, Sulemi Fabiano
Alves, Elza Maria Silva de Araújo
Escrita acadêmica
Formas reflexivas do dizer
In this article, we aim to analyse reflexive forms of say in writing the speech about the concepts of variation and change in four dissertations selected portal public domain – CAPES and defended in the years of 1979, 1989, 2000 and 2011. We focus in the theoretical presuppositions of Authier-Revuz (1998, 2004) as regards the enunciative heterogeneity, more specifically in the reflexive forms of say that it refer to the field of not coincidences of say, and that it refers the notion of Interdiscourse, proposed by Pêcheux (2010). The results point to two processes of reflexive writing: one that represents speech of transparent form or opacity and other one who presents a speech fountain of say.
Neste artigo, objetivamos analisar formas reflexivas do dizer na escrita do discurso sobre os conceitos de variação e de mudança em quatro dissertações de mestrado selecionadas do portal domínio público – CAPES e defendidas nos anos de 1979, 1989, 2000 e 2011. Centramos nos pressupostos teóricos de Authier-Revuz (1998; 2004) no que confere à heterogeneidade enunciativa, mais especificamente nas formas reflexivas do dizer que se referem ao campo das não coincidências do dizer e, no que se refere à noção de interdiscurso, proposta por Pêcheux (2010). Os resultados apontam para dois processos de escrita reflexiva: um que representa discurso de forma transparente ou opacificada e outro que apresenta um discurso fonte do dizer.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2015-07-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
application/msword
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10261
Línguas & Letras; v. 16 n. 32 (2015)
1981-4755
1517-7238
por
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10261/8683
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10261/18267
oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/10697
2017-10-20T10:00:47Z
linguaseletras:ED
THE CONSTRUCTION OF FHE FUTURE IN THE PRESS DISCOURSE ON THE PRIVATIZATION OF TELECOMMUNICATIONS
A CONSTRUÇÃO DO FUTURO NO DISCURSO SOBRE A PRIVATIZAÇÃO DAS TELECOMUNICAÇÔES NA IMPRENSA
Pachi Filho, Fernando Felício
Imprensa. Análise do discurso. Privatização.
In the 90s of the 20th century, Brazil has undergone significant changes in its development model, with the withdrawal of the state from economic activities. We consider how the discourse on privatization constitutes a relevant place for observation of recent Brazilian history. In this period, the privatization of state companies, among them telecommunications ones are performed. This article analyzes, based on the theoretical and methodological principles of discourse analysis in the tradition opened by Michel Pecheux, as the press feeds the imagination of future in the discourse on privatization of telecommunications companies. To do so, in order to understand the discursive relationships established in dominant commercial media, we devote our analysis to a corpus of reports and articles extracted from newspapers Folha de S. Paulo and O Estado de S. Paulo, which, in general, have taken a position in favor of privatization and changes in the Brazilian development model. The analysis shows that the future benefits are designed for the whole society. Thus, the past is represented negatively, because it would have produced bad effects on society and must therefore be rejected and denied in its historical continuity. In this discursive practice, privatization is introduced as a symbolic milestone period related to modernity and the construction of citizenship prosperity that will fall in the future to be built from this event. Positive meanings are focused in the future, which is directly related to privatization. Thus, the privatist position of the analyzed newspapers try to crystallize the sense of 'privado' as something beneficial and desirable, stabilizing a memory for the discursive event of privatization. This management of historical time, therefore, produces a line of continuity between present and future and a rupture between past and present, whose links are deleted to produce positive meaning for the privatization of the telecommunications.
Nos anos 90 do século 20, o Brasil passa por mudanças significativas em seu modelo de desenvolvimento, com a retirada do Estado de atividades econômicas. Consideramos assim que o discurso sobre as privatizações constitui-se num lugar relevante para observação da recente história brasileira. Neste período, são realizadas as privatizações de empresas estatais, entre elas as de telecomunicações. Neste artigo, analisamos, com base nos princípios teórico-metodológicos da Análise do Discurso na tradição aberta por Michel Pêcheux, como a imprensa alimenta o imaginário de futuro no discurso sobre a privatização das empresas de telecomunicações. Para tanto, com o objetivo de compreender as relações discursivas estabelecidas na mídia comercial dominante, dedicamos nossa análise a um corpus de reportagens e artigos extraídos dos jornais Folha de S. Paulo e O Estado de S. Paulo, que, em linhas gerais, apresentam uma tomada de posição a favor das privatizações e de mudanças no modelo de desenvolvimento brasileiro. A análise desenvolvida demonstra que são projetados no futuro benefícios para toda a sociedade. Assim, o passado é representado negativamente, pois teria produzido maus efeitos para a sociedade, devendo, portanto, ser rejeitado e negado em sua continuidade histórica. Nesta prática discursiva, a privatização é instaurada como marco simbólico de um período de prosperidade relacionado à modernidade e à construção da cidadania, que se situará num futuro a ser construído a partir deste acontecimento. Concentram-se assim sentidos positivos no futuro, que é relacionado diretamente às privatizações. Assim, a tomada de posição privatista dos jornais analisados tenta cristalizar o sentido de ´privado´como algo benéfico e desejável, estabilizando uma memória para o acontecimento discursivo da privatização. Esta gestão do tempo histórico produz, portanto, uma linha de continuidade entre presente e futuro e uma ruptura entre passado e presente, cujos vínculos são apagados para a produção do sentido positivo para a privatização das telecomunicações.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2015-07-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10697
Línguas & Letras; v. 16 n. 32 (2015)
1981-4755
1517-7238
por
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10697/8684
oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/10859
2017-10-20T10:00:49Z
linguaseletras:ED
Collective subject`s ideological construction in drug-addicted people`s narratives.
A CONSTRUÇÃO IDEOLÓGICA DO SUJEITO COLETIVO NOS RELATOS DE DEPENDENTES QUÍMICOS
Siqueira, Karina Aragão
Discurso. Relatos. Sujeito Coletivo
In this paper, I analyzed, according to Discourse Analysis approach, the narratives of drug-addicted people which were found on a website of the drug rehabilitation and treatment clinic www.ctiviva.com.br. I could find common characteristics among the reported narratives that integrate the group’s opinion into the same ideological position. I could also find a collective subject, considering the narratives made by the drug-addicted people who were under treatment into the reported clinic whose site was mentioned before. That site displays the 10 narratives that composed this corpus research. That analysis focused the construction of the process that indicates a social position of group, considering three categories: key-expressions; key-ideas and anchorage, according to Lefèvre (2005). The first one indicates excerpts of testimonials that facilitates the key-words` identification; the second one, the key-words, indicates the meanings of each testimonial, and the last one, the anchorage, indicates the ideology of the discourse. Managing such categories enabled the identification of all the narratives as situation category, as proposed by Bertaux (2010). The results indicated two criteria that establish relationships of power: family and the good treatment. The construction of a collective subject evidenced the ideologies of the clinic and of the treatments that were given to the patients.
Neste trabalho, analisamos os relatos de dependentes químicos encontrados no site da clínica de tratamento CTVIVA, a partir da perspectiva da Análise do Discurso. Foi possível encontrar características em comum que os integram em uma posição ideológica que caracteriza a opinião do grupo de dependentes químicos cujos relatos dizem respeito à situação vivida. Também foi identificado um sujeito coletivo a partir dos relatos feitos por dependentes químicos internados na reportada clínica cujo site www.ctviva.com.br disponibiliza os dez relatos que constituem o corpus desta pesquisa. Analisamos a construção do processo ideológico que indica a posição de um grupo social a respeito da situação vivida a partir de três categorias criadas por Lefèvre (2005): (i) as expressões-chave, trechos dos depoimentos que facilitam a identificação das (ii) ideias-chave que, por sua vez, são demonstradoras dos sentidos de cada discurso analisado e a (iii) ancoragem que se resume na manifestação de uma ideologia que se destaca no discurso. A articulação das três categorias mencionadas nos possibilita à identificação dos participantes em uma categoria de situação vivida específica, segundo a proposta de categoria de situação vivida de Bertaux (2010). Os resultados indicam que há dois critérios que estabelecem uma relação de poder sobre os dependentes: a família e um bom tratamento clínico. A família destacando o seu apoio ao paciente e o bom tratamento como fator fundamental para o resultado positivo da recuperação do paciente. A construção de um sujeito coletivo evidenciou, portanto, a ideologia da clínica e do seu tratamento.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2015-07-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10859
Línguas & Letras; v. 16 n. 32 (2015)
1981-4755
1517-7238
por
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10859/8699
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10859/18227
oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/10864
2017-10-20T10:00:47Z
linguaseletras:ED
ACCESS TO CULTURE: PLAY OF POWERS BETWEEN THE RIGHT TO AND THE RIGHT OF PROPERTY
ACESSO À CULTURA: JOGO DE FORÇAS ENTRE O DIREITO À E O DIREITO DE PROPRIEDADE
Pavan, Paula Daniele
Análise do discurso
Acesso à cultura
Jogo de forças
In this text, under the perspective of Discourse Analysis (DA) grounded in Michel Pêcheux, we examine the way in which the phrase “access to culture” works and triggers effects of meaning in the process of reshaping the Copyright Law (LDA) nº 9.610 from February, 1998. We initially discuss the relation between the notion of culture and the sphere of Copyright Laws. We then analyze two discursive sequences from the primer Consulta Pública para Modernização da Lei de Direito Autoral produced by the Ministry of Culture (MinC). Our aim is to guide through the reshaping of the law. In order to support analysis, throughout the text, were also mobilized some theoretical notions such as archive, phrase, formulation, discursive formation and subject position. The theoretic-analytical gesture allowed us to understand that the effects of meaning produced - through the operation of the phrase "access to culture" - result from the materialization of a play of powers, nourished by new technologies, between protection (rights of property) and access (right to property).
Neste texto, sob a perspectiva da Análise do Discurso (AD) articulada por Michel Pêcheux, examinamos de que modo o enunciado “acesso à cultura” funciona e desencadeia efeitos de sentido no processo de reformulação da Lei de Direitos Autorais (LDA) nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998. Inicialmente, discutimos sobre a relação entre a noção de cultura e a esfera dos Direitos Autorais. Após, analisamos duas sequências discursivas (SDs) retiradas da Cartilha Consulta Pública para Modernização da Lei de Direito Autoral produzida, pelo Ministério da Cultura (MinC), com o objetivo de orientar acerca do processo de reformulação da LDA. A fim de sustentar a análise, também mobilizamos, no decorrer do texto, algumas noções teóricas, tais como arquivo, enunciado, formulação, formação discursiva e posição-sujeito. O gesto teórico-analítico permitiu compreender que os efeitos de sentido produzidos – pelo funcionamento do enunciado “acesso à cultura” – decorrem da materialização de um jogo de forças, nutrido pelas novas tecnologias, entre proteção (direito de propriedade) e acesso (direito à propriedade).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2015-05-03
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10864
Línguas & Letras; v. 16 n. 32 (2015)
1981-4755
1517-7238
por
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/10864/8685
oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/11350
2017-10-20T10:00:47Z
linguaseletras:ED
The family in the discourse of television advertising campaign margarine "Qualy": another model, the same story
A FAMÍLIA NO DISCURSO DA CAMPANHA PUBLICITÁRIA TELEVISIVA DA MARGARINA “QUALY”: OUTRO MODELO, A MESMA HISTÓRIA
Oldoni, Sueza
Soares, Alexandre Ferrari
Discurso publicitário. Família. Margarina “Qualy”
This work is part of the result of masters degree research that aims to analyze how the margarine commercials "Qualy", through television, create a particular imagery around the very concept of family. For this purpose, we raise the following question: how are the effects of meaning, concerning this concept, created in the “Qualy” margarine television advertising? To answer this question we focus on the goal of understanding Sadia discourse using a “Qualy” advertise campaign, produced in 2009, which consist of eight commercials. Our theoretical purpose is to seek the light of French Discourse Analysis of Michel Pecheux and Eni Orlandi, trying to understand the workings of these effects of sense on family which come from this advertising intent. The campaign propagation took place through open national television media between 2009 and 2010. In the course of its eight episodes it tells a little story about a particular family dynamic, composed of three members: a mother (Anne), son (Rafa) and grandmother (Theresa), plus a fourth character who does not live with his family but is often around, it is the mother's boyfriend (Beto). With the analysis process it was possible to notice that although the surface of discourse reveal an organization of contemporary family, the relationships established in this family, even if sometimes conflicting, substantially reveal that the traditional family, which has always been present in commercials, above all, the margarine ones.
Este trabalho trata do resultado de uma pesquisa de mestrado, a qual expõe uma análise de como os comerciais da margarina “Qualy”, veiculados na mídia televisiva, produzem um imaginário em torno de família. Neste sentido, levantamos a seguinte indagação: como se constituem os efeitos de sentido de família na campanha publicitária televisiva da margarina “Qualy”? Neste questionamento nos concentramos no objetivo de compreender o discurso da empresa Sadia, ao recorrer a uma campanha publicitária composta por oito comerciais da margarina “Qualy”, produzida em 2009. A proposta teórica é buscar, à luz da Análise de Discurso de orientação francesa de Michel Pêcheux e de Eni Orlandi, um caminho para compreender o funcionamento da construção desses efeitos de sentido de família que emanam do discurso de tal campanha, escolhida como materialidade de análise. A divulgação da campanha aconteceu por meio da mídia televisiva aberta nacional, durante os anos de 2009 e 2010. No desenrolar dos seus oito episódios conta uma pequena história sobre um determinado cotidiano familiar, composto por três membros: a mãe (Ana), o filho (Rafa) e a avó (Tereza), além de um quarto personagem que não reside com a família, mas que frequenta a casa, - o namorado da mãe (Beto). Com o processo de análise foi possível observar que, apesar de a superfície do discurso revelar uma organização de família contemporânea, as relações estabelecidas nessa família, mesmo que, por vezes, conflituosas, revelam substancialmente aquela família tradicional, a que sempre esteve presente nos anúncios publicitários, sobretudo, os de margarina.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2015-07-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/11350
Línguas & Letras; v. 16 n. 32 (2015)
1981-4755
1517-7238
por
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/11350/8686
oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/11351
2017-10-20T10:00:49Z
linguaseletras:ED
Projections of teachers images by speeches: representations and memories
PROJEÇÕES DE IMAGENS DOCENTES PELOS DISCURSOS: REPRESENTAÇÕES E MEMÓRIAS
Leite, Maria Alzira
Discursos
professores
representações.
This article aims to illuminate the representations driven by a group of educators on teaching status. The premise that guides this study is that our beliefs and our values are consolidated in the practices in which we participate. Then, it presents something and updates to this represented, in accordance with our life story, with our individual experiences, through the interactions. For this study, interview responses were recorded, which were analyzed in order to map the movements of representations. Therefore, proposed a methodological approach, based on a linguistic-textual-discursive approach, in light of sociointeractionists principles, as seen in the catch in speech of participants, regularities that may reveal new images or enhance those teachers settings established. Explanatory and interpretative nature; qualitative approach, this research has made us realize how discourses can reveal representations, guided by the collective and individual actions, which constitute the process of building professional teaching figure. The discussed examples show that in speech, educators, project images and meanings anchored in a memory, and these are reflected in elaborate models and shared teachers today redefines the roles, positions and representations with respect to being and do teaching.
O presente artigo objetiva iluminar as representações acionadas por um grupo de educadores sobre o ser docente. A premissa que orienta este estudo é a de que as nossas crenças e os nossos valores são consolidados nas práticas das quais participamos. Então, apresenta-se algo e atualiza-se esse representar, de acordo com a nossa história de vida, com as nossas experiências individuais, por meio das interações. Para este estudo, foram gravadas respostas de entrevistas, as quais foram analisadas com vistas a mapear os movimentos das representações. Diante disso, propôs-se um percurso metodológico, pautado numa abordagem linguístico-textual-discursiva, à luz de princípios sociointeracionistas, com vistas a flagrar nos modos de enunciar dos participantes da pesquisa, regularidades que possam revelar novas configurações das imagens docentes ou acentuar àquelas já estabelecidas. De natureza explicativa e interpretativa; abordagem qualitativa, esta investigação nos fez perceber como os discursos podem revelar representações, pautadas nas ações coletivas e individuais, constitutivas do processo de construção da figura do profissional do ensino. Os exemplos discutidos revelam que os modos de enunciar, dos educadores, projetam imagens e sentidos ancorados numa memória, e estes se refletem em modelos elaborados e partilhados de professores, hoje, ressignificando os papéis, os posicionamentos e as representações com relação ao ser e ao fazer docente.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2015-07-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/11351
Línguas & Letras; v. 16 n. 32 (2015)
1981-4755
1517-7238
por
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/11351/8701
oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/11433
2017-10-20T10:00:49Z
linguaseletras:ED
Dialogues and senses produced in/by the publicity discourse of institutes of languages
DIÁLOGOS E SENTIDOS PRODUZIDOS NO/PELO DISCURSO PUBLICITÁRIO DE INSTITUTOS DE IDIOMAS
Bonvino Stafuzza, Grenissa
Vieira, Evelyn Cristine
diálogo
sentido
instituto de idiomas.
This article aims at analyzing the dialogues between the publicity discourse from languages institutes, with their publicity focused on the disclosure of English language courses, established between the student (subject), potential interlocutor of these publicities, trying to understand the meaning effects which can be produced and circulate socially through these dialogues. In order to do that, this study takes into consideration the theoretical confluences between the Bakhtin Circle and the discourse theory from Michel Pêcheux, especially, those which concern the notions of dialogue and senses produced in and by the publicity discourse from languages institutes.
Objetivamos para o presente artigo analisar os diálogos que o discurso publicitário de institutos de idiomas, com a publicidade focalizada na divulgação de cursos de língua inglesa, estabelece com o sujeito-aluno, interlocutor potencial de tais publicidades, buscando compreender os efeitos de sentidos que podem ser produzidos e que circulam socialmente por tais diálogos. Para isso, fundamentamos o estudo considerando confluências teóricas entre o pensamento do Círculo de Bakhtin e a teoria do discurso de Michel Pêcheux, em especial, ao que concernem as noções de diálogo e sentidos produzidos no/pelo discurso publicitário de institutos de idiomas.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2015-07-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/11433
Línguas & Letras; v. 16 n. 32 (2015)
1981-4755
1517-7238
por
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/11433/8702
oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/11502
2017-10-20T10:00:47Z
linguaseletras:ED
DISCOURSES ON EDUCATION IN COMIC STRIPS
DISCURSOS SOBRE A EDUCAÇÃO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
Tavares, Mayara Barbosa
Quadrinhos
Discurso e Educação
This work aims to analyze the discourses and discursive formation about education, materialized in the following comic strips: Calvin and Hobbes, by Bill Watterson, Mafalda by Quino and Chico Bento, by Maurício de Sousa, and also establish some possible connections among them. The theoretical background is linked to the French orientation on Discourse Analysis focused on Michel Pêcheux’s works (1990a; 1990b; 1999; 2006; 2009), taking into account the notions of meaning’s effect, conditions for production as well as discursive formation. It is also taken conceptions of historicization by Maldidier (2003); concepts of theoretical and analytical device of interpretation by Orlandi (2002) and also the contributions for the concept of discursive formation by Foucault (2004). It is also added the notions of ideology, polyphony and heterogeneity according to Bakhtin (1997; 2003) and Authier-Revuz (2004), as they contribute for the A.D theory. For the comic strips theorization it is used Eisner’s works (2001; 2005), focused on the concepts of sequential and graphic narrative art; as well as Ramos’ (2009a; 2009b; 2010) with contributions for the language in comic strips. The theory about education is based on the synthesis/work by Mizukami (1986) and the limits for the teaching/learning approach. To problematize the discourses and discursive formations materialized in comic strips about school education the focus is on Paulo Freire’s works (1979; 1987; 1991; 1996; 1997). From the analysis of the discourses and, specially, discursive formations, in Calvin and Hobbes, Mafalda, and Chico Bento’s comic strips, we come to the conclusion that there is approximation among them, as the critics on the traditional teaching/learning approach. It is built up a rejection to the oppressive education, based on the repetition and on teacher’s authority; to an education merely utilitarian and capitalist; to the rigid lesson planning that don’t allow interdisciplinarity; to the evaluation methodology; to a teaching/ learning approach far from students’ reality; to the linguistic prejudice, and others.
O trabalho tem o objetivo de analisar os discursos e as formações discursivas sobre a educação, materializados nos quadrinhos de Calvin e Hobbes, de Bill Watterson; de Mafalda, de Quino e de Chico Bento, de Maurício de Sousa, e, também, estabelecer possíveis aproximações. A fundamentação teórica liga-se à Análise do Discurso de orientação francesa, com foco nas obras de Pêcheux (1990a; 1990b; 1999; 2006; 2009), levando em conta as noções de efeito de sentidos, condições de produção e formações discursivas. Tomam-se, ainda, as concepções de historicização de Maldidier (2003); os conceitos de dispositivo teórico e analítico de interpretação junto a Orlandi (2002) e as contribuições para o conceito de formação discursiva de Foucault (2004). Busca-se, para complementar, as noções de ideologia, polifonia e heterogeneidade conforme Bakhtin (1997; 2003) e Authier-Revuz (2004), pois são conceitos que contribuem para a teoria da AD. Para a teorização das histórias em quadrinhos, são utilizadas as obras de Eisner (2001; 2005), com foco nos conceitos de arte sequencial e narrativa gráfica; e de Ramos (2009a; 2009b; 2010), com as contribuições sobre a linguagem dos quadrinhos. Na vertente voltada para a teoria sobre a educação, o embasamento se dá na obra-síntese de Mizukami (1986) e as delimitações das abordagens de ensino/aprendizado; e para problematizar os discursos e as formações discursivas materializadas nos quadrinhos acerca da educação, tem-se como foco as obras de Paulo Freire (1979; 1987; 1991; 1996; 1997). A partir das análises dos discursos e, em especial, das formações discursivas, nos quadrinhos de Calvin e Hobbes, Mafalda e Chico Bento, concluímos que há aproximações, como a crítica sobre a abordagem tradicional de ensino e aprendizado. Constrói-se um repúdio à educação repressora, embasada na repetição e na autoridade docente, à educação meramente utilitarista e capitalista, ao planejamento rígido das aulas que não possibilita a interdisciplinaridade, à metodologia de avaliação, ao ensino/aprendizado distanciado da realidade dos discentes, ao preconceito linguístico, dentre outros.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2015-07-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/11502
Línguas & Letras; v. 16 n. 32 (2015)
1981-4755
1517-7238
por
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/11502/8687
oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/11536
2017-10-20T10:00:47Z
linguaseletras:ED
Epistemological and philosophical refluxes in the constitution of the Pecheuxtian Discourse Analysis
REFLUXOS EPISTEMOLÓGICOS E FILOSÓFICOS NA CONSTITUIÇÃO DA ANÁLISE DO DISCURSO PECHEUXTIANA
Marques, Welisson
Marques, Doris Day Rodrigues
Análise do Discurso pecheuxtiana
bases filosóficas
marxismo
foucault.
This article aims at verifying influences of epistemological and philosophical basis constitutive of the French Discourse Analysis (DA), more specifically that one based on the studies of Michel Pêcheux. For him, the social class, the socio-historic and cultural interpellation of the subject are determining of meanings and are linked with the Marxist historical materialism, via Althusser, as well as with the lacanian Psychoanalysis and with the saussurian Linguistics. His writings also influences by Michel Foucault, especially during the so-called “third phase” of the DA. Thus, between the two philosophical lines which cross science for centuries, that is, the formalist-logicist and the rationalist-idealism, the Discourse Analysis has a strong connection with this last one.
Este artigo propõe apresentar influxos de bases epistemológica e filosófica constitutivas da Análise do Discurso de linha francesa (AD), pautando-se no constructo teórico erigido por Michel Pêcheux. Para ele, a interpelação cultural e sociohistórica do sujeito são determinantes na constituição dos sentidos e se imbricam ao materialismo histórico de base marxista, via Althusser; bem como à Psicanálise lacaniana e, também, à Linguística saussuriana. Seus escritos também sofreram interpelação de Michel Foucault, especialmente na dita “terceira época” da AD. Portanto, entre as duas correntes filosóficas que atravessam as ciências há séculos, a saber, a formalista-logicista e a racionalista-idealista, percebe-se que a AD pecheuxtiana tem estreita ligação com esta última.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2015-07-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
application/msword
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/11536
Línguas & Letras; v. 16 n. 32 (2015)
1981-4755
1517-7238
por
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/11536/8688
https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/11536/18300
4fe60f5f0f879830c7791cd77cb21f4e