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Edição Título
v. 1, n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques A INTERDISCIPLINARIDADE COMO EIXO DA ORGANIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO ESCOLAR E DA PRÁTICA DOCENTE

THE INTERDISCIPLINARITY AS AN AXIS OF THE ORGANIZATION OF SCHOOL PLANNING AND TEACHING PRACTICE

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Janaína Pereira Pretto Carlesso, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto
v. 1, n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques AS TECNOLOGIAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: ALGUMAS REFLEXÕES PARA PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS

TECHNOLOGIES IN PEDAGOGICAL PRACTICE: REFLEXIONS FOR TEACHERS IN THE SCIENTIFIC AREAS

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Valdinei Marcolla
v. 1, n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques ASPECTOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA REALÍSTICA

ASPECTS OF REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

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Regina Luzia Corio de Buriasco, Gabriel dos Santos e Silva
v. 1, n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques O ACASO, O PROVÁVEL, O DETERMINÍSTICO: COMO CONCEBEM E O QUE CONHECEM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL

CHANCE, PROBABILITY AND DETERMINISM: WHAT ELEMENTARY AND MIDDLE SCHOOL TEACHERS CONCEIVE AND WHAT THEY KNOW

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Michaelle Renata Moraes de Santana, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
v. 1, n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques O CONTEÚDO DE LIMITE EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UMA PESQUISA À LUZ DA TEORIA DOS TRÊS MUNDOS DA MATEMÁTICA

THE CONTENT OF LIMIT IN MATHEMATICS TEACHER TRAINING COURSES: A RESEARCH IN THE LIGHT OF THE THREE WORLDS OF MATHEM

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Gabriel de Oliveira Soares, Helena Noronha Cury
v. 1, n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques PRÁTICAS DE ENSINO PARA A INCLUSÃO DE UM ALUNO AUTISTA NAS AULAS DE MATEMÁTICA

TEACHING PRACTICES FOR THE INCLUSION OF AN AUTISTIC STUDENT IN MATHEMATICS CLASSES

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Roberta Caetano Fleira, Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes
v. 1, n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques PROPOSTA E ANÁLISE DE UMA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CONCEITOS GEOMÉTRICOS VIA PROVAS E DEMONSTRAÇÃO

PROPOSAL AND ANALYSIS OF A DIDACTIC ORGANIZATION FOR THE GEOMETRIC CONCEPTS TEACHING BY TESTS AND DEMONSTRATION

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Saddo Ag Almouloud, Maridete Brito Ferreira
v. 1, n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques REFLEXÕES E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS

REFLECTIONS AND PRACTICES IN TEACHER’S EDUCATION OF NATURAL SCIENCES

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Renato Barboza, Simone Alves de Assis Martorano
v. 1, n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques UMA AVALIAÇÃO DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS FRENTE ÀS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E DE RESPONSABILIZAÇÃO NO BRASIL

AN EVALUATION OF SCIENCE TEACHER’S PERCEPTION BEFORE THE EVALUATION AND RESPONSIBILITY POLICIES IN BRAZIL

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Alex Moura Sobrinho, Fernando Barradas Vessio, Elaine Becatti, Paulo Sergio Garcia
v. 1, n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques Resumo PDF
Tiago Emanuel Klüber, Vilmar Malacarne
v. 1, n. 1 (2017): Educação em Ciências e Educação Matemática: múltiplos enfoques Sumário Resumo PDF
Tiago Emanuel Klüber
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