Percurso gerativo de sentido nas aulas de leitura

Andreia Cardoso Monteiro, Luciana Vedovato

Resumo

O sentido de um texto não se constrói através de uma simples leitura. É necessário que o sujeito aprenda a decifrar os enigmas do texto através das marcas lingüísticas nele inseridas. Nesse sentido, este artigo tem o objetivo de tecer algumas reflexões acerca do ensino de leitura na sala de aula à luz da teoria Semiótica Greimasiana. Para tanto utilizamos a música Cidadão, de Lúcio Barbosa a fim de verificarmos como o Percurso Gerativo de Sentido pode contribuir com a construção de um leitor crítico.

Palavras-chave

Leitura; Percurso Gerativo de Sentido; Música

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