ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A INTERFACE ENTRE A LÍNGUA PORTUGUESA E A LIBRAS SOB UMA PERSPECTIVA BILINGUE

Silvana Mendonça Lopes Valentin, Ana Cristina Guarinello, Daline Backes, Sandra Silva Lustosa

Resumo

O presente artigo propõe algumas reflexões sobre a proposta de educação bilíngue para surdos na escola inclusiva, buscando-se compreensão sobre a interface, no processo educativo, da língua de sinais – Libras e língua portuguesa. Faz-se breve abordagem sobre a trajetória educacional dos surdos no Brasil, pautam-se as tendências metodológicas que orientaram as práticas pedagógicas voltadas ao ensino da língua portuguesa para surdos em classes de educação especial. Na sequência, discute-se o bilinguismo como nova perspectiva para o ensino da língua portuguesa ao surdo na escola inclusiva. Também, aponta-se a necessidade de redefinição da prática docente para contemplar a proposta bilíngue e atender à necessidade educacional do surdo.

Palavras-chave

Educação de Surdos;Bilinguismo, Libras.

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