APRENDENDO COLABORATIVAMENTE POR MEIO DE FERRAMENTAS ELETRÔNICAS: UMA PRÁTICA PARA A FORMAÇÃO DE DOCENTES

Autores

  • Ana Paula Basso
  • Elaine Mateus
  • Luciana Cristina da Costa Audi

Palavras-chave:

Ferramentas eletrônicas, Formação docente, Blog, Identidades de professores.

Resumo

Desde sua criação, em 2008, o blog do projeto aprendizagem sem fronteiras: ressignificando os limites da formação inicial e contínua de professores, da universidade estadual de londrina, tem sido espaço para que seus participantes compartilhem experiências e gerem conhecimentos. Sob a ótica de duas professoras pesquisadoras, apresentamos uma análise de algumas postagens deste blog, que constituíram uma das tarefas do projeto, com o objetivo de discutir as identidades dos envolvidos, por meio do uso que fizeram de metáforas e de imagens. Para o desenvolvimento deste trabalho categorizamos as postagens em três temáticas: o professor que aprende, o professor que se recria na diversidade e o professor afetivo. Nos fragmentos analisados encontramos nossas marcas, as digitais das histórias de nosso tempo e os fios do tecido social que nos reveste. Os dados também revelam que o blog forjou-se como prática em que sentimentos e vozes foram compartilhados, e por meio da qual, identidades de professores colaborativos foram recriadas.

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Publicado

22-12-2010

Como Citar

BASSO, A. P.; MATEUS, E.; DA COSTA AUDI, L. C. APRENDENDO COLABORATIVAMENTE POR MEIO DE FERRAMENTAS ELETRÔNICAS: UMA PRÁTICA PARA A FORMAÇÃO DE DOCENTES. Travessias, Cascavel, v. 4, n. 3, p. e4618, 2010. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/4618. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

EDUCAÇÃO