Um estudo dos métodos de ensino utilizados nas aulas de educação física nas séries iniciais do ensino fundamental

Inácio Brandl Neto; Carmem Elisa Henn Brandl

doi:10.36453/cefe.2009.v8.i14.p19

Autores

Inácio Brandl Neto Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido Rondon
Carmem Elisa Henn Brandl Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido Rondon

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2009.v8.i14.p19

Palavras-chave:

Criança, Métodos de Ensino, Educação Física.

Resumo

Este texto foi elaborado a partir de uma pesquisa-ação e teve por objetivo investigar os métodos de ensino utilizados por professores de Educação Física das séries iniciais do Ensino Fundamental, bem como orientá-los para pedagogias participativas. A pesquisa de campo teve duas fases: na primeira constataram-se as atitudes dos docentes sem intervenção do orientador, e, numa segunda fase, após terem sido orientados para pedagogias participativas. Os resultados da pesquisa foram gratificantes, pois todos os participantes do estudo tiveram mudanças significativas em favor da prática pedagógica participativa.

Downloads

Referências

ANDRÉ, M. D. A. A pesquisa no cotidiano escolar. In: FAZENDA, I. (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, 2001.

BECKER, F. Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 2001.

BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 19, n. 1, p. 89-96, 1994.

BRANDL NETO, I. O cotidiano da Educação Física nas duas primeiras séries de Escolas Municipais de Marechal Cândido Rondon. Dissertação (Mestrado) – Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, 1998.

CANFIELD, J. T. Estilos de ensino de Mosston. Santa Maria: UFSM, 1986.

COLL, C. Hacia una diferenciación de los contenidos escolares. In: COLL, C. et al. Los contenidos en la reforma. Madrid: Santillana, 1992.

COLL, C.; SOLÉ, I. Los profesores y la concepción constructivista. In: COLL, C. et al. El constructivismo en el aula. Barcelona: Editorial Graó, 1994.

CURTISS, S. A alegria do movimento na pré-escola. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.

EZPELETA, J.; ROCKWELL, E. A escola: relato de um processo inacabado de construção. In: EZPELETA, J.; ROCKWELL, E. Pesquisa participante. São Paulo: Cortez, 1989.

FIORENTINI, D.; SOUZA JR., A. J.; MELO, G. F. A. Saberes docentes: um desafio para acadêmicos e práticos. In: GERALDI, C. M. G.; FIORENTINI, D.; PEREIRA, E. M. A. (Orgs.). Cartografias do trabalho docente. Campinas: Mercado de Letras, 2001.

FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 1989.

FRIGOTTO, G. O enfoque da dialética materialista histórica na pesquisa educacional. In: FAZENDA, I. (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, 1989.

GALLAHUE, D. L.; DONNELLY, F. C. Educação Física desenvolvimentista para todas as crianças. São Paulo: Phorte, 2008.

GALLARDO, J. S. P.; OLIVEIRA, A. A. B.; ARAVENA, C. J. O. Didática da Educação Física: a criança em movimento. São Paulo: FTD, 1998.

GAMBOA, S. S. (org.). Pesquisa educacional: quantidade-qualidade. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2001.

GAMBOA, S. S. A dialética da pesquisa em educação: elementos de contexto. In: FAZENDA, I. (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, 1989.

HILDEBRANDT, R. Pesquisa educacional. Ijuí: Unijuí, 2001.

HILDEBRANDT, R.; LAGING, R. Concepções abertas no ensino da Educação Física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1986.

KUNZ, E. Educação Física: ensino & mudanças. Ijuí: Unijuí, 1991.

MARQUES, M. O. Paradigmas em educação. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 73, n. 175, p. 543-565, 1992.

MARTINS, J. A pesquisa qualitativa. In: FAZENDA, I. (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, 1989.

MASINI, E. S. Enfoque fenomenológico de pesquisa em educação. In: FAZENDA, I. (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, 2001.

MOREIRA, W. W. Perspectivas da Educação Motora na escola. In: DE MARCO, A. (org.). Pensando a Educação Motora. Campinas: Papirus, 1995.

MOSSTON, M. La enseñanza de la Educación Física. Buenos Aires: Paidós, 1978.

OLIVEIRA, I. B. (Org.). Pesquisa no/do cotidiano das escolas. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

PICCOLO, V. L. N. Educação Motora na escola: uma proposta metodológica à luz da experiência vivida. In: DE MARCO, A. (org.). Pensando a Educação Motora. Campinas: Papirus, 1995.

SACRISTÁN, J. G.; GÓMEZ, A. I. P. Comprender la enseñanza en la Escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa. In: SACRISTÁN, J. G.; GÓMEZ, A. I. P. Comprender y transformar la enseñanza. Madrid: Ediciones Morata, 1994.

THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 2004.