Percepção de alunos do ensino fundamental sobre as aulas de educação física ministradas por estudantes estagiários
DOI:
https://doi.org/10.36453/cefe.2011.v10.n18.p39Palavras-chave:
Educação Física, Estágio supervisionado, Ensino Fundamental, Percepção dos alunos.Resumo
O objetivo deste estudo foi analisar a percepção de alunos do Ensino Fundamental sobre as aulas de Educação Física ministradas por estudantes em situação de estágio, nomeadamente em relação à percepção de participação e motivação dos alunos nas aulas, os conteúdos ensinados, as estratégias utilizadas e a estrutura das aulas. A presente pesquisa se caracterizou como uma pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa dos dados. A amostra foi composta por 86 alunos de 5ª a 8ª séries, de uma escola municipal. Na coleta de dados foi utilizado um questionário, adaptado de Darido (2004), sendo a análise realizada por meio da frequência e percentual dos dados coletados. Os resultados revelaram que a maioria dos alunos se percebe participativa e considera motivante as aulas de Educação Física ministradas por estudantes em situação de estágio. Tais evidências destacaram que embora a maioria dos alunos se sinta motivada em participar das aulas, existe, no entanto, uma carência tanto na diversificação de conteúdos ministrados quanto na existência de aulas teóricas pelos estudantes universitários em situação de estágio.
Downloads
Referências
ALVES, J. C. O desinteresse pela educação física escolar e a postura do educador físico. In: FÓRUM INTERNACIONAL DE ESPORTES, 6., 2007, Florianópolis. Anais... Florianópolis, 2007. p. 01-07.
BASSANI et al. Sobre a presença do esporte na escola: paradoxos e ambiguidades. Movimento, Porto Alegre, v. 9, n. 2, p. 89-112, 1996.
BETTI, M. Educação física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.
BETTI, M. Ensino de primeiro e segundo graus. Educação física para que? Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 13, n. 2, p. 282-287, 1999a.
BETTI, I. C. R. Esporte na escola: mas é só isso, professor? Motriz, Rio Claro, v. 1, n. 1, p. 25-31, 1999b.
BETTI, I. C. R. O prazer em aulas de educação física escolar: a perspectiva discente. 1992. 166 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1992.
BETTI, M.; ZULIANI, L. R. Educação física escolar: uma proposta de diretrizes pedagógicas. Revista Mackenzie de Educação Física, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 73-81, 2002.
BORDENAVE, J. E. D. O que é participação. São Paulo: Brasiliense, 1992.
COSTA, C.; DINIZ, J.; PEREIRA, P. A motivação dos alunos para a educação física: a sua influência no comportamento nas aulas. Revista Horizonte, Lisboa, v. 15, n. 86, p. 07-15, 1998.
CHICATI, K. C. Motivação nas aulas de educação física no ensino médio. Revista da Educação Física da UEM, Maringá, v. 11, n. 1, p. 97-105, 2000.
DARIDO, S. C. A educação física na escola e o processo de formação dos não praticantes de atividades físicas. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 18, n. 1, p. 61-80, 2004.
DARIDO, S. C.; SANCHEZ, N. L. O contexto da educação física na escola. In: DARIDO, S. C.; RANGEL, I. C. A. (Coord.). Educação física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. p. 17-32.
FACCO, M. T. A educação física na escola: a perspectiva de alunas de 5ª a 8ª séries do ensino fundamental. 1999. 93 f. Monografia (Graduação em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual Paulista, Bauru, 1998.
FERREIRA, M. S. Aptidão física e saúde na educação física escolar: ampliando o enfoque. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, São Paulo, v. 22, n. 2, p. 41-54, jan., 2001.
FIGUEIREDO, J. F.; FERREIRA, L. A. As dimensões dos conteúdos nas aulas de educação física: a visão e atuação dos professores. Coleção Pesquisa em Educação Física, Jundiaí, v. 4, p. 65-70, 2006.
FIGUEIREDO, J. F.; HUNGER, D.; SANIOTO, H.; ANDRADE, A. S. Possibilidades de aulas teóricas no componente curricular educação física nas séries iniciais do ensino fundamental. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO: POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA A INFÂNCIA, 1., 2007, Bauru. Anais... Bauru: UNESP, 2007. p. 424-442.
FOLLE, A.; POZZOBON, M. E.; BRUM, C. F. Modelos de ensino, nível de satisfação e fatores motivacionais presentes nas aulas de educação física. Revista da Educação Física, Maringá, v. 16, n. 2, p. 145-154, 2. sem., 2005.
FRANCHIN, F.; BARRETO, S. M. G. Motivação nas aulas de educação física: um enfoque no ensino médio. In: SEMINÁRIO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, 1., 2006, São Carlos. Anais... São Carlos: CEEFE/UFSCar, 2006. p. 62-79.
GRESSLER, L. A. Introdução à pesquisa: projetos e relatórios. 2. ed. São Paulo: Loyola, 2004.
GOUVEIA, F. C. Motivação e prática da educação física. Campinas: Papirus, 2007.
LORENZ, C.; TIBEAU, C. C. P. M. Educação física no ensino médio: estudo exploratório sobre os conteúdos teóricos. Lecturas Educación Física y Deportes, Buenos Aires, v. 9, p. 66, 2003. Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd66/medio.htm. Acesso em: 10 abr. 2011.
MACHADO, A. A. Importância da motivação para o movimento humano. In: Perspectivas interdisciplinares em educação física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Desportiva de Educação Física, 2005. p. 89-101.
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes. Jundiaí: Ápice, 2007.
MARTINELLI, C. R.; MERIDA, M.; RODRIGUES, G. M.; GRILLO, D. E.; SOUZA, J. X. Educação física no ensino médio: motivos que levam os alunos a não gostarem de participar das aulas. Revista Mackenzie de Educação Física e Esportes, São Paulo, v. 5, n. 2, p. 13-19, 2006.
MÜLLER, U. Percepção do clima motivacional nas aulas de educação física. 1998. 98 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Gama Filho, Rio de Janeiro, 1998.
NEVES, E. R. C.; BORUCHOVITCH, E. Escala de avaliação da motivação para aprender de alunos do ensino fundamental. Psicologia: Reflexões e Crítica, Porto Alegre, v. 20, n. 3, p. 406-413, 2007.
PEREIRA, J. As motivações e a prática desportiva: motivos para a prática e não prática desportiva. Porto: FCDEF, 2007.
POZZOBON, M. E.; FOLLE, A. Motivação nas aulas de jogos esportivos no contexto escolar. In: LAGO, C. (Org.). Reescrevendo a educação. Chapecó: Sinproeste, 2007. p. 109-128.
RODRÍGUES, L. A.; MAURA, G. V. Níveis de satisfação por la clase de educación física. Lecturas Educación Física y Deportes, Buenos Aires, v. 6, n. 32, mar. 2001. Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd32/satisf.htm. Acesso em: 17 abr. 2011.
SANTIN, S. Educação física: da alegria do lúdico à opressão do rendimento. Porto Alegre: Edições EST/ESEF, 1994.
SEABRA, L. J. Educação física escolar e inclusão: de que estamos falando. Lecturas Educación Física y Deportes, Buenos Aires, v. 10, n. 73, jun. 2004.
SERAPIONI, M. Métodos qualitativos e quantitativos na pesquisa social em saúde: algumas estratégias para a integração. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 5, n. 1, p. 187-192, 2000.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2012 Direitos Autorais Partilhados
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Os direitos autorais permitem descarregar, compartilhar, copiar, distribuir, adaptar, transformar, exibir, reproduzir a totalidade ou partes do artigo para qualquer propósito legal, desde que não tenha fins lucrativos e seja citada a fonte.
Informamos que todo o conteúdo do texto publicado, e dos seus possíveis erros ortográficos e gramaticais, é de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo ao Caderno de Educação Física e Esporte, ou aos nossos Avaliadores Ad Hoc, por qualquer implicação legal ou por eventual negligência à língua portuguesa ou à estrangeira.
