Educação física na educação infantil no município de Marechal Cândido Rondon – PR: um estudo de caso

Agatha Gabrielli Schneider Carvalho; Arestides Pereira da Silva Júnior

doi:10.36453/cefe.2011.v10.n18.p47

Autores

Agatha Gabrielli Schneider Carvalho Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido Rondon
Arestides Pereira da Silva Júnior Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Marechal Cândido Rondon

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2011.v10.n18.p47

Palavras-chave:

Educação Física, Educação Infantil, criança.

Resumo

A Educação Infantil (EI) é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança dos zero aos seis anos. Neste sentido, a Educação Física (EF) é um componente curricular fundamental para o desenvolvimento das aptidões, habilidades e capacidades das crianças. Desta forma, o objetivo deste estudo foi investigar qual o estado que se encontra a EF na EI no município de Marechal Cândido Rondon (MCR) – PR no ano de 2011. Este estudo é caracterizado como um estudo de caso de cunho qualitativo. O seu desenvolvimento foi dividido em quatro etapas, sendo que na primeira, foi realizada uma entrevista com os Assessores Pedagógicos da Secretaria Municipal de Educação; na segunda etapa foi realizada a observação sistemática das instituições e das aulas de EF na EI; na terceira etapa foi realizada uma entrevista com professores regentes de turma que trabalham com a EI; na quarta etapa foi realizada uma entrevista com os professores de EF que atuam na EI. Após a análise dos dados constatamos que existem alguns aspectos a serem melhorados para a garantia de uma EF de qualidade na EI no município de MCR, principalmente em relação às deficiências de espaços físicos, quantidade e diversidade de materiais específicos para as aulas. No entanto, mesmo com algumas deficiências acreditamos que a EF na EI no município está no caminho certo, tendo em vista o reconhecimento da importância da disciplina e de um profissional habilitado para trabalhar neste nível de ensino.

Downloads

Referências

AMOP. Associação dos Municípios do Oeste do Paraná. Currículo básico para a escola pública municipal – Educação Infantil e Ensino Fundamental (Anos iniciais). Cascavel: ASSOESTE, 2007.

BASEI, A. P. A educação física na educação infantil: a importância do movimentar-se e suas contribuições no desenvolvimento da criança. Revista Iberoamericana de Educación, v. 47, n. 3, out. 2008.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional. Lei nº 9.394/96. Brasília: MEC/FAE, 1996.

BRASIL. Lei nº 11.114, de 16 de maio de 2005.

BRASIL. Referencial curricular nacional de educação infantil: introdução. Brasília: MEC, 1998.

BRASIL. Lei nº 9.696, de 02 de setembro de 1998. Brasília: Diário Oficial da União, 1998.

BRASIL. Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil. Brasília: MEC, 2006.

CAVALARO, A. G.; MULLER, V. R. Educação física na educação infantil: uma realidade almejada. Educar, Curitiba, n. 34, p. 241-250, 2009.

CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez, 1991.

DROUET, R. C. R. Fundamentos da educação pré-escolar. São Paulo: Ática, 1995.

FERRAZ, O. L.; MACEDO, L. Educação física na educação infantil do município de São Paulo: diagnóstico e representação curricular em professores. Revista Paulistana de Educação Física, v. 15, n. 1, p. 63-82, 2001.

FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 2009.

GALLARDO, J. S. P.; OLIVEIRA, A. A. B.; ARAVENA, C. J. O. Didática de educação física: a criança em movimento: jogo, prazer e transformação. São Paulo: FTD, 1998.

GASPARI, T. C. et al. A realidade dos professores de educação física na escola: suas dificuldades e sugestões. Revista Mineira de Educação Física, Viçosa, v. 14, n. 1, p. 109-137, 2006.

GAVA, D. et al. Educação física na educação infantil: considerações sobre sua importância. Revista Digital Efdeportes, Buenos Aires, v. 15, n. 144, maio 2010. Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd144/educacao-fisica-na-educacao-infantil.htm. Acesso em: 20 jul. 2012.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1996.

IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. Disponível em: http://www.ibge.gov.br/cidadesat/topwindow.htm?1.

LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.

LE BOULCH, J. Educação psicomotora: a psicocinética na idade escolar. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 1988.

LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 2004.

MAGALHÃES, J. S.; KOBAL, M. C.; GODOY, R. P. Educação física na educação infantil: uma parceria necessária. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 6, n. 3, p. 43-52, 2007.

ROLIM, L. R. O professor de educação física na educação infantil: uma revisão bibliográfica. 2004. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro Universitário Nove de Julho (Uninove), São Paulo, 2004.

SILVA, M. F. P.; DAMAZIO, M. S. O ensino da educação física e o espaço físico em questão. Pensar a Prática, Goiânia, v. 11, n. 2, p. 197-207, 2008.

TANI, G. et al. Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: EPU; EDUSP, 1988.

TOKUYOUCHI, J. H. et al. Retrato dos professores de educação física das escolas estaduais do estado de São Paulo. Motriz, Rio Claro, v. 14, n. 4, p. 418-428, 2008.