Educação financeira, planejamento financeiro pessoal e endividamento estrutural:

uma abordagem crítica

Resumen

A educação financeira tem ocupado papel central nas políticas públicas brasileiras, sendo frequentemente apresentada como estratégia para o enfrentamento do endividamento das famílias. Contudo, sua difusão tem ocorrido, em grande medida, a partir de abordagens centradas na responsabilização individual, pouco sensíveis às condições estruturais que moldam a experiência financeira dos sujeitos. Nesse contexto, o presente artigo analisa a educação financeira como estratégia de planejamento financeiro pessoal, problematizando o uso do balanço patrimonial pessoal à luz das políticas públicas, do endividamento estrutural e das dimensões morais e educativas envolvidas. Trata-se de uma pesquisa teórica, de natureza qualitativa, fundamentada em revisão narrativa crítica da literatura. Os resultados indicam que, embora o balanço patrimonial pessoal possa contribuir para a organização das informações financeiras, seu uso acrítico tende a reforçar discursos de autocontrole e moralização do comportamento econômico, deslocando para o indivíduo a responsabilidade por fenômenos socialmente produzidos. Conclui-se que a educação financeira demanda abordagens críticas e contextualizadas, capazes de articular planejamento financeiro, justiça social e sustentabilidade econômica.