Avaliação do ensino pelo estudante e a qualidade da educação superior

Resumo

Este estudo configura-se como um ensaio teórico que visa refletir criticamente sobre a qualidade da educação superior pela via da avaliação do ensino oferecido pela universidade e destaca o papel do estudante em prover informações úteis para a melhoria do sistema. O método adotado é qualitativo, de natureza exploratória e fundamentado em revisão bibliográfica, com base em documentos oficiais, estudos acadêmicos e experiências internacionais. Discute o contexto atual das políticas de avaliação para educação superior brasileira e a introdução da Avaliação do Ensino pelo Estudante (AEE) como um mecanismo capaz de contribuir para a qualificação do ensino ofertado em universidades. Toma-se, como ponto de partida, o contexto das universidades europeias, pois, é a partir da preocupação em melhorar a qualidade do ensino superior ministrado no continente europeu que a prática de envolver os estudantes no processo avaliativo se estabelece e destaca como meta nos anos que sucedem à instalação do Processo de Bolonha. No Brasil, a fragilidade de mecanismos que deem conta da opinião dos estudantes sobre o ensino que lhes é ministrado ofusca o seu papel na melhoria da qualidade da educação.