@article{Vertuan_Pessoa da Silva_Borssoi_2017, title={MODELAGEM MATEMÁTICA EM DISCIPLINAS DO ENSINO SUPERIOR: O QUE MANIFESTAM OS ESTUDANTES?}, volume={12}, url={https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/15391}, DOI={10.17648/educare.v12i24.15391}, abstractNote={<span style="font-size: 10pt; line-height: 107%; font-family: ’Times New Roman’, serif">Neste trabalho apresentamos resultados de uma investigação <span style="color: windowtext">sobre o que manifestam estudantes de dois cursos de licenciatura acerca de suas aprendizagens quando realizam atividades de modelagem matemática. Os dados que sustentam as análises são provenientes da disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Básica do curso de Licenciatura em Matemática e da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral 1 do curso de Licenciatura em Química. A partir de agrupamentos realizados no que diz respeito às manifestações de aprendizagem por parte dos alunos pudemos inferir que a </span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 107%; font-family: ’Times New Roman’, serif; color: windowtext">disciplina em que se dá a experiência com modelagem</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 107%; font-family: ’Times New Roman’, serif"> matemática</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 107%; font-family: ’Times New Roman’, serif; color: windowtext"> e o contexto de cada curso, em certa medida, direcionam as reflexões de cada grupo e significam as ativ</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 107%; font-family: ’Times New Roman’, serif">idades de modelagem matemática.</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 107%; font-family: ’Times New Roman’, serif"> </span>}, number={24}, journal={Educere et Educare}, author={Vertuan, Rodolfo Eduardo and Pessoa da Silva, Karina Alessandra and Borssoi, Adriana Helena}, year={2017}, month={jan.} }