TY - JOUR AU - Barcelos de Moura Abreu, Claudia AU - Messias, Luciana PY - 2000/01/01 Y2 - 2024/03/28 TI - HISTÓRIAS DE SUCESSO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS JF - Educere et Educare JA - Educere et Educare - Rev. Ed. VL - 12 IS - 24 SE - Artigos e Ensaios DO - 10.17648/educare.v12i24.16437 UR - https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/16437 SP - AB - <span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif">Esta pesquisa tem como tema as motiva&ccedil;&otilde;es de jovens e adultos para permanecer estudando. Por meio da leitura de entrevistas dos sujeitos de 16 disserta&ccedil;&otilde;es de mestrado e 02 teses de doutorado buscou-se entender o contexto em que se d&atilde;o essas motiva&ccedil;&otilde;es, al&eacute;m das diferentes formas como os alunos desenvolvem estrat&eacute;gias de perman&ecirc;ncia que os conduzem ao sucesso escolar na Educa&ccedil;&atilde;o de jovens e adultos.Com base nas concep&ccedil;&otilde;es de Barrera (2010), Bourdieu (2001) e Oliveira (2004) foi poss&iacute;vel estudar o fen&ocirc;meno da perman&ecirc;ncia ligado &agrave; motiva&ccedil;&atilde;o pessoal e &agrave;s disposi&ccedil;&otilde;es apresentadas pelos sujeitos da EJA. A an&aacute;lise dos dados encontrados permitiu problematizar o papel da escola na manuten&ccedil;&atilde;o da motiva&ccedil;&atilde;o do aluno, bem como na detec&ccedil;&atilde;o e desconstru&ccedil;&atilde;o de sentimentos que possivelmente influenciam de forma negativa, desmotivando os alunos, a fim de reduzir o n&uacute;mero de evas&otilde;es na EJA. Concluiu-se pela necessidade de desenvolver uma observa&ccedil;&atilde;o mais atenta dos sujeitos da EJA, a fim de que, atentos &agrave;s suas especificidades, possam se adequar os cursos &agrave; diversidade de realidades subjetivas e objetivas dos sujeitos da Educa&ccedil;&atilde;o de jovens e adultos no Brasil.</span> ER -