TY - JOUR AU - Camargo, Renata Gomes AU - Sarzi, Luana Zimmer PY - 2012/10/19 Y2 - 2024/03/28 TI - INCLUSÃO E INTERAÇÃO: PESQUISA SOBRE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM BIDOCÊNCIA JF - Educere et Educare JA - Educere et Educare - Rev. Ed. VL - 7 IS - 13 SE - Núcleo Temático: O docente em foco: identidade, formação e trabalho do professor DO - 10.17648/educare.v7i13.6322 UR - https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/6322 SP - AB - <p style="text-align: justify" class="MsoNormal">Ponderando a inclus&atilde;o de pessoas com necessidades educacionais especiais- NEE - como uma realidade vigente, devendo ser enfocada de maneira que se atenda a estas sem desconsiderar o processo de aprendizagem de todos os alunos indiscriminadamente. Tem-se na Educa&ccedil;&atilde;o Especial uma modalidade de ensino que tangencia o trabalho da classe comum, podendo contribuir significativamente para a aprendizagem no ensino comum atrav&eacute;s de experi&ecirc;ncias pedag&oacute;gicas diferenciadas em prol da inclus&atilde;o, que se constitui em uma tend&ecirc;ncia que concerne um desafio para a qualifica&ccedil;&atilde;o do ensino na educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica. Nesse sentido, desenvolveu-se a pesquisa abordada neste artigo, atrav&eacute;s de um cunho metodol&oacute;gico qualitativo pautado no procedimento pesquisa participante. Sendo assim, nesse trabalho demonstrar-se-&aacute;, como se percebe o papel do professor de educa&ccedil;&atilde;o especial na inclus&atilde;o de um aluno com NEE e na qualifica&ccedil;&atilde;o do processo ensino-aprendizagem deste e de seus colegas, proporcionado por um trabalho de Bidoc&ecirc;ncia em sua turma de 4&ordm; ano, concomitante ao atendimento especializado.<span style="color: red"></span></p> ER -