TY - JOUR AU - Soffner, Renato Kraide AU - Evangelista, Francisco AU - Miranda, Antonio Carlos PY - 2014/02/11 Y2 - 2024/03/29 TI - CONCEPÇÃO E MODELAGEM DE UM SISTEMA DE GESTÃO DE COMPETÊNCIAS DE APLICAÇÃO EDUCACIONAL JF - Educere et Educare JA - Educere et Educare - Rev. Ed. VL - 9 IS - 18 SE - Artigos e Ensaios DO - 10.17648/educare.v9i18.9316 UR - https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/9316 SP - AB - <span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', serif">Este trabalho, de car&aacute;ter bibliogr&aacute;fico, tem por objetivo a concep&ccedil;&atilde;o e modelagem de um sistema de gest&atilde;o de compet&ecirc;ncias de aplica&ccedil;&atilde;o educacional. Para isso, discutem-se defini&ccedil;&otilde;es de compet&ecirc;ncias, em especial aquelas trabalhadas pela educa&ccedil;&atilde;o moderna e sugeridas como sendo importantes para o cidad&atilde;o do novo s&eacute;culo, e segundo uma base de autores composta por L&eacute;vy e Authier, Perrenoud e Bloom, e a partir dela a integra&ccedil;&atilde;o por meio de uma taxionomia maior de car&aacute;ter filos&oacute;fico. A import&acirc;ncia do tema se origina justamente da preocupa&ccedil;&atilde;o cont&iacute;nua com as quest&otilde;es das educa&ccedil;&otilde;es formal e n&atilde;o formal, e suas respectivas contribui&ccedil;&otilde;es para a educa&ccedil;&atilde;o. Podemos perguntar se a educa&ccedil;&atilde;o formal tem cumprido, de fato, sua miss&atilde;o de forma&ccedil;&atilde;o de cidad&atilde;os preparados para as exig&ecirc;ncias da sociedade que os congrega. Mas, para que isso possa ter resposta adequada, precisamos determinar um quadro de indicadores e de metas a serem atingidas por tal educa&ccedil;&atilde;o, e &eacute; aqui que parece haver a oportunidade para se propor o sistema de gest&atilde;o de compet&ecirc;ncias ora concebido. Existem, certamente, padr&otilde;es e normas oficiais que embasam a forma&ccedil;&atilde;o do educando numa esfera de Estado e de sociedade, mas queremos aqui apresentar uma alternativa, com a inten&ccedil;&atilde;o de se melhorar continuamente as propostas da educa&ccedil;&atilde;o. Do ponto de vista de delimita&ccedil;&atilde;o do tema, n&atilde;o pretendemos que as considera&ccedil;&otilde;es aqui determinadas sejam de ampla e geral utiliza&ccedil;&atilde;o, mas que possam ser analisadas de forma individual quando consideradas em algum tipo de aplica&ccedil;&atilde;o. O problema de pesquisa aqui assumido tem, por base, o seguinte questionamento: a proposta de sistema desenvolvida pode ter, de fato, aplica&ccedil;&atilde;o efetiva &agrave; educa&ccedil;&atilde;o brasileira, nos &acirc;mbitos formal e n&atilde;o formal? &Eacute; representativo de um fato educativo real que possa ser modelado e administrado?<span style="white-space: pre" class="Apple-tab-span"> </span></span> ER -