Ickowicz, M. 2000. LOS TRAYECTOS DE LA FORMACIÓN PARA LA ENSEÑANZA: EL CASO DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS SIN FORMACIÓN DOCENTE DE GRADO. Educere et Educare. 3, 5 (ene. 2000), p. 189–199. DOI:https://doi.org/10.17648/educare.v3i5.2619.