Gonçalves, P. e Stoltz, T. 2022. IDENTIFICAÇAO, AVALIAÇÃO E ATENDIMENTO AO ESTUDANTE SUPERDOTADO: UM ESTUDO DE CASO. Educere et Educare. 17, 44 (dez. 2022), 357–385. DOI:https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29853.