GONÇALVES, P.; STOLTZ, T. IDENTIFICAÇAO, AVALIAÇÃO E ATENDIMENTO AO ESTUDANTE SUPERDOTADO: UM ESTUDO DE CASO. Educere et Educare, [S. l.], v. 17, n. 44, p. 357–385, 2022. DOI: 10.48075/educare.v17i44.29853. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/29853. Acesso em: 17 jun. 2024.