FRANCO, M. A. S.; MOTA, G. C.; SILVA, L. G. PEDAGOGIA CRÍTICA: POR UMA EPISTEMOLOGIA CRÍTICA E INSURGENTE. Educere et Educare, [S. l.], v. 16, n. 38, p. 73–96, 2021. DOI: 10.17648/educare.v16i38.25478. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/25478. Acesso em: 28 abr. 2024.