Crecci, Vanessa, Andrey Patrick Monteiro de Paula, y Dario Fiorentini. «DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UMA PROFESSORA DOS ANOS INICIAIS QUE PARTICIPA DE UM LESSON STUDY HÍBRIDO». Educere et Educare 14, no. 32 (diciembre 4, 2019): DOI: 10.17648/educare.v14i32.22755. Accedido octubre 20, 2024. https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/22755.