DESIGUALDADE SOCIAL E JUVENTUDE NA ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICA: UM BREVE DEBATE SOBRE POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17648/educare.v13i27.18553

Keywords:

Desigualdade social. Juventude. Ação afirmativa.

Abstract

O presente estudo aborda sobre os conceitos de desigualdade social e juventude na perspectiva sócio-histórica, na tentativa de aproximar estas ideias com a discussão sobre políticas de ação afirmativa, especialmente a política de cotas. A pesquisa bibliográfica fundamenta-se em autores relacionados à área da psicologia sócio-histórica para o debate e reflexões sobre as questões de desigualdade social e juventude, além de artigos com foco nesta mesma temática e pesquisas envolvendo a política de cotas. Com base no estudo realizado, foi possível apreender que ainda há muito a se discutir acerca da permanência dos estudantes cotistas após o seu ingresso nas instituições e que a psicologia sócio-histórica pode contribuir para esse debate trazendo a perspectiva e o olhar para estes jovens, como sujeitos históricos que devem participar nesse processo de transformação social do qual fazem parte ativamente.

Author Biographies

  • Fernanda de Figueiredo Costa Leiras, Federal University of Mato Grosso do Sul

    Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campus do Pantanal (PPGE/CPAN/UFMS). Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento, Gênero e Educação (GEPDGE).

  • Josiane Peres Gonçalves, Federal University of Mato Grosso do Sul

    Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campus do Pantanal (CPAN/UFMS) e Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (FAED/UFMS). Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento, Gênero e Educação (GEPDGE).

  • Beatriz Rosália Gomes Xavier Flandoli, Federal University of Mato Grosso do Sul

    Psicóloga, maior titulação Doutorado em Educação pela UFMS.

    Docente UFMS/ CPAN, curso de Psicologia e Mestrado em Educação Social

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Published

29/08/2018

Issue

Vol. 13, N. 27 (2018) Dossiê: Conselho Municipal de Educação

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Artigos e Ensaios

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How to Cite

DESIGUALDADE SOCIAL E JUVENTUDE NA ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICA: UM BREVE DEBATE SOBRE POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA. Educere et Educare, [S. l.], v. 13, n. 27, p. DOI: 10.17648/educare.v13i27.18553, 2018. DOI: 10.17648/educare.v13i27.18553. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/18553. Acesso em: 12 jun. 2026.