Vol. 14, N. 33 (2019) Dossiê: Filosofia da Educação Matemática

Dossiê: Filosofia da Educação Matemática

APRESENTAÇÃO DOSSIÊ: Filosofia da Educação Matemática

Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Rosa Monteiro Paulo, Tania Baier

DOI: 10.17648/educare.v15i33.23774
- PDF (Portuguese (Brazil))
THE DIDACTIC CONTRACT AND ITS HORIZON OF EXPECTATION

Thomas Thomas Hausberger, Frédéric Patras

DOI: 10.17648/educare.v15i33.22457
- PDF (Portuguese (Brazil))
SENTIDOS DE MATEMÁTICA NA CONTEMPORANEIDADE: UM ESTUDO A PARTIR DA FILOSOFIA HEIDEGGERIANA

Fabiane Mondini, Luciane Ferreira Mocrosky, Rosa Monteiro Paulo

DOI: 10.17648/educare.v15i33.22156
- PDF (Portuguese (Brazil))
UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DA PERCEPÇÃO DE UM POLIEDRO VISUALIZADO EM CALEIDOSCÓPIO

Marli Regina dos Santos, Rosemeire de Fatima Batistela

DOI: 10.17648/educare.v15i33.22462
- PDF (Portuguese (Brazil))
O QUE DIZ O TEOREMA DA INCOMPLETUDE DE GÖDEL PARA LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA

Rosemeire de Fatima Batistela, Maria Aparecida Viggiani Bicudo

DOI: 10.17648/educare.v15i33.22511
- PDF (Portuguese (Brazil))
DA PERCEPÇÃO À IMAGINAÇÃO: ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS E ONTOLÓGICOS DA VISUALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA

José Carlos Cifuentes, ALESSANDRA HENDI DOS SANTOS

DOI: 10.17648/educare.v15i33.22530
- PDF (Portuguese (Brazil))
ARTICULAÇÕES ENTRE MATEMÁTICA, INDÚSTRIA E UNIVERSIDADE

Rejane Siqueira Julio

DOI: 10.17648/educare.v15i33.22524
- PDF (Portuguese (Brazil))
EDUCAR PARA O PENSAR: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA ‘BANALIDADE DO MAL’ DE HANNAH ARENDT

Elisangela Pavanelo, Fabiane Mondini

DOI: 10.17648/educare.v14i33.22534
- PDF (Portuguese (Brazil))
A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO ARQUITETO SEGUNDO A VISÃO FILOSÓFICA DE VITRUVIUS

Tânia Baier

DOI: 10.17648/educare.v15i33.22517
- PDF (Portuguese (Brazil))

Entrevista do Dossiê

ENTREVISTA COM OLE SKOVSMOSE

Ingrid Cordeiro Firme, Rodolfo Masaichi Shintani, Cristiano Natal Tonéis

DOI: 10.17648/educare.v15i33.22784
- PDF (Portuguese (Brazil))

Artigos e Ensaios

UMA EXPERIÊNCIA DURANTE A ORIENTAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NO PDE NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA FORMAÇÃO CONTINUADA

Jonathas de Paula Chaguri

DOI: 10.17648/educare.v15i33.22385
- PDF (Portuguese (Brazil))
ESTÁGIO EM LICENCIATURA: UM CONTO PELO “PAÍS DAS MARAVILHAS”

Ludimila Pereira, Andréa Inês Goldschmidt

DOI: 10.17648/educare.v15i33.21787
- PDF (Portuguese (Brazil))
O EU E O OUTRO: AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS DE UMA IDENTIDADE

Fabrício Agostinho Bagatini, Rogério José Schuck

DOI: 10.17648/educare.v15i33.19595
- PDF (Portuguese (Brazil))
ORIENTATIONS OF LIBERALISM AND INTERNATIONAL ORGANIZATIONS FOR EDUCATION POLICIES IN BRAZIL: THE CASE OF PROFESSIONAL EDUCATION

Rosangela Lourenço Garcia, Isaura Monica Souza Zanardini

DOI: 10.17648/educare.v15i33.22385
- PDF (Portuguese (Brazil))
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: O USO DO E-LEARNING NA EDUCAÇÃO CORPORATIVA

Maria Zilda Castro Santos Welter, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

DOI: 10.17648/educare.v15i33.22914
- PDF (Portuguese (Brazil))

Dossiê: Filosofia da Educação Matemática

APRESENTAÇÃO DOSSIÊ: Filosofia da Educação Matemática

THE DIDACTIC CONTRACT AND ITS HORIZON OF EXPECTATION

SENTIDOS DE MATEMÁTICA NA CONTEMPORANEIDADE: UM ESTUDO A PARTIR DA FILOSOFIA HEIDEGGERIANA

UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DA PERCEPÇÃO DE UM POLIEDRO VISUALIZADO EM CALEIDOSCÓPIO

O QUE DIZ O TEOREMA DA INCOMPLETUDE DE GÖDEL PARA LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA

DA PERCEPÇÃO À IMAGINAÇÃO: ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS E ONTOLÓGICOS DA VISUALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA

ARTICULAÇÕES ENTRE MATEMÁTICA, INDÚSTRIA E UNIVERSIDADE

EDUCAR PARA O PENSAR: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA ‘BANALIDADE DO MAL’ DE HANNAH ARENDT

A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO ARQUITETO SEGUNDO A VISÃO FILOSÓFICA DE VITRUVIUS

Entrevista do Dossiê

ENTREVISTA COM OLE SKOVSMOSE

Artigos e Ensaios

UMA EXPERIÊNCIA DURANTE A ORIENTAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NO PDE NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA FORMAÇÃO CONTINUADA

ESTÁGIO EM LICENCIATURA: UM CONTO PELO “PAÍS DAS MARAVILHAS”

O EU E O OUTRO: AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS DE UMA IDENTIDADE

ORIENTATIONS OF LIBERALISM AND INTERNATIONAL ORGANIZATIONS FOR EDUCATION POLICIES IN BRAZIL: THE CASE OF PROFESSIONAL EDUCATION

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: O USO DO E-LEARNING NA EDUCAÇÃO CORPORATIVA

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