Vol. 14, N. 32 (2019) Dossiê: Lesson Study em Matemática

Dossiê: Lesson Study em Matemática

APRESENTAÇÃO DOSSIÊ: Lesson Study em Matemática

Dario Fiorentini, Maria Raquel Miotto Morelatti, Renata Camacho Bezerra

DOI: 10.17648/educare.v14i32.23708
- PDF (Portuguese (Brazil))
ALGUNAS NOCIONES DE MEDICIÓN DE LONGITUDES EN LOS AÑOS INICIALES EN UN CICLO DE LESSON STUDY

Paula Fernanda Martínez-Ravelo, Jenny Patricia Acevedo-Rincón

DOI: 10.17648/educare.v14i32.22757
- PDF (Portuguese (Brazil))
A LESSON STUDY COMO CONTEXTO PARA O ESTÁGIO DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA: POR QUE UTILIZÁ-LA?

Maria Cecília Fonçatti, Maria Raquel Miotto Morelatti

DOI: 10.17648/educare.v14i32.22526
- PDF (Portuguese (Brazil))
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: COMPREENSÕES DA EXPERIÊNCIA VIVIDA COM ESTUDO DE AULA

Carolina Cordeiro Batista, Rosa Monteiro Paulo

DOI: 10.17648/educare.v14i32.22535
- PDF (Portuguese (Brazil))
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UMA PROFESSORA DOS ANOS INICIAIS QUE PARTICIPA DE UM LESSON STUDY HÍBRIDO

Vanessa Crecci, Andrey Patrick Monteiro de Paula, Dario Fiorentini

DOI: 10.17648/educare.v14i32.22755
- PDF (Portuguese (Brazil))
LESSON STUDY E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM OLHAR PARA PRODUÇÕES ACADÊMICAS NA FORMA DE DISSERTAÇÕES E TESES

Bonotto de Lara Bonotto, Morgana Scheller, Izabel Gioveli

DOI: 10.17648/educare.v14i32.22528
- PDF (Portuguese (Brazil))
MATEMÁTICA PARA O ENSINO FORJADA NA LESSON STUDY

Roberta D'Angela Menduni-Bortoloti

DOI: 10.17648/educare.v14i32.22537
- PDF (Portuguese (Brazil))
O FORMADOR NA CONDUÇÃO DE SESSÕES DE UM ESTUDO DE AULA

Morgana SCHELLER, João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma

DOI: 10.17648/educare.v14i32.21792
- PDF (Portuguese (Brazil))

Entrevista do Dossiê

ENTREVISTA COM O PROFESSOR DR. JOÃO PEDRO DA PONTE

Dario Fiorentini, Maria Raquel Miotto Morelatti, Renata Camacho Bezerra

DOI: 10.17648/educare.v14i32.21792
- PDF (Portuguese (Brazil))

Artigos e Ensaios

CARTA ABERTA DE MICHEL MAFFESOLI DIANTE DA AVALIAÇÃO DA CAPES

Michel Maffesoli, Tania Maria Rechia Schroeder

DOI: 10.17648/educare.v14i32.23209
- PDF (Portuguese (Brazil))
REFLEXIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD PERUANA

Osbaldo Turpo-Gebera, Valia Venegas Mejía, José Esquivel Grados

DOI: 10.17648/educare.v14i32.21771
- PDF (Portuguese (Brazil))
INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DO MODELO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO-TECNOLÓGICO DO CONTEÚDO

Marina Bazzo de Espíndola, Taís Rabetti Giannella

DOI: 10.17648/educare.v14i32.18287
- PDF (Portuguese (Brazil))
A RELIGIÃO E SUA RELAÇÃO COM A CONSTITUIÇÃO DE IDENTIDADES HOMOSSEXUAIS

Andréa Forgiarini Cecchin

DOI: 10.17648/educare.v14i32.19630
- PDF (Portuguese (Brazil))
ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO DO PIBID E DO ESTÁGIO CURRICULAR NA IDENTIDADE DOCENTE DE LICENCIADOS DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA FAEC/UECE

Cintia Rafaella Fernandes Oliveira, Fabrício Bonfim Sudério

DOI: 10.17648/educare.v14i32.20076
- PDF (Portuguese (Brazil))
A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA CIDADANIA NUM PAÍS INTERCULTURAL: O USO DE IMAGENS NO ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA EM SALA DE AULA

Diogo da Silva Roiz, Jonas Rafael dos Santos

DOI: 10.17648/educare.v14i32.20792
- PDF (Portuguese (Brazil))
CIÊNCIAS E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: APONTAMENTOS TEÓRICOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS

Igor Daniel Martins Pereira, Marta Nörnberg

DOI: 10.17648/educare.v14i32.21470
- PDF (Portuguese (Brazil))
O ENSINO DOS DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA COMO INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

Caroline Janaína Mendes, Sabrina Cunha Kesikowski, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

DOI: 10.17648/educare.v14i32.20024
- PDF (Portuguese (Brazil))
A IDEOLOGIA DA PÓS-MODERNIDADE E A POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA

Isaura Monica Souza Zanardini

DOI: 10.17648/educare.v14i32.22798
- PDF (Portuguese (Brazil))

Dossiê: Lesson Study em Matemática

APRESENTAÇÃO DOSSIÊ: Lesson Study em Matemática

ALGUNAS NOCIONES DE MEDICIÓN DE LONGITUDES EN LOS AÑOS INICIALES EN UN CICLO DE LESSON STUDY

A LESSON STUDY COMO CONTEXTO PARA O ESTÁGIO DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA: POR QUE UTILIZÁ-LA?

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: COMPREENSÕES DA EXPERIÊNCIA VIVIDA COM ESTUDO DE AULA

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UMA PROFESSORA DOS ANOS INICIAIS QUE PARTICIPA DE UM LESSON STUDY HÍBRIDO

LESSON STUDY E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM OLHAR PARA PRODUÇÕES ACADÊMICAS NA FORMA DE DISSERTAÇÕES E TESES

MATEMÁTICA PARA O ENSINO FORJADA NA LESSON STUDY

O FORMADOR NA CONDUÇÃO DE SESSÕES DE UM ESTUDO DE AULA

Entrevista do Dossiê

ENTREVISTA COM O PROFESSOR DR. JOÃO PEDRO DA PONTE

Artigos e Ensaios

CARTA ABERTA DE MICHEL MAFFESOLI DIANTE DA AVALIAÇÃO DA CAPES

REFLEXIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD PERUANA

INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DO MODELO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO-TECNOLÓGICO DO CONTEÚDO

A RELIGIÃO E SUA RELAÇÃO COM A CONSTITUIÇÃO DE IDENTIDADES HOMOSSEXUAIS

ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO DO PIBID E DO ESTÁGIO CURRICULAR NA IDENTIDADE DOCENTE DE LICENCIADOS DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA FAEC/UECE

A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA CIDADANIA NUM PAÍS INTERCULTURAL: O USO DE IMAGENS NO ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA EM SALA DE AULA

CIÊNCIAS E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: APONTAMENTOS TEÓRICOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS

O ENSINO DOS DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA COMO INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

A IDEOLOGIA DA PÓS-MODERNIDADE E A POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA

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