v. 21 n. 51 (2026): Edição de Fluxo Contínuo 2026

Artigos e Ensaios

• Socialização profissional dos professores de Educação Física no início da carreira docente

  Naline Cristina Favatto, Jorge Both

  1-21

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• Avaliação do ensino pelo estudante e a qualidade da educação superior

  Verônica Alves dos Santos Conceição, Sônia Maria Rocha Sampaio, Cristiane de Magalhães Porto

  22-38

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• Percepções de professores supervisores sobre as contribuições dos estagiários de Ciências e Biologia

  Antonio Arrton Sena Barboza, Deborah Ximenes Torres Holanda, Francisco Nunes de Sousa Moura, Rafaela Vieira Façanha

  39-65

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• Proposta pedagógica para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) na perspectiva freiriana: inclusão, autonomia e transformação social

  Naider Tadeu Porcel, Lerice de Castro Garzoni , Lucas Labigalini Fuini

  66-87

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• Ensino híbrido mediado por tecnologias digitais da informação e da comunicação: opiniões dos alunos de um curso de bacharelado em sistemas de informação

  Sidnei Renato Silveira, Antônio Rodrigo Delepiane de Vit, Guilherme Bernardino da Cunha, Nara Martini Bigolin, Vinicius Gadis Ribeiro

  88-104

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• Base Nacional Comum Curricular de História e a agenda 2030

  Jussara Batista, Marisa Noda, Taíse Ferreira da Conceição Nishikawa

  105-133

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• A grounded theory como perspectiva metodológica na pesquisa educacional: reflexões sobre possibilidades e limites

  Daysemara Simone Santana Trindade, Alessandra Rodrigues

  134-155

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• Os desafios e oportunidades no ensino de Ciências através da avaliação: uma revisão sistemática da literatura

  Maurício Linhares, Raphael Feitosa

  156-177

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