v. 17 n. 41 (2022): Especial Educere

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A Educere Et Educare é uma publicação multidisciplinar do Curso de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado  - PPGE -  e do Curso  de Pedagogia  da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Publicamos textos que, pelo seu rigor teórico e metodológico, busquem socializar a cultura, provocar novas interpretações e estimular a atuação dos educadores. O Volume 17, n. 41, publicação referente aos meses de janeiro a abril de 2022 é composto por 19 artigos de 49 autores pertencentes a 22 instituições diferentes. As temáticas perpassam a formação de professores, trajetória acadêmica e mercado de trabalho, educação ambiental, mulheres quilombolas, estágio e nutrição infantil, entre outros, possibilitando aos leitores uma incursão pela produção científica recente de maneira multidisciplinar.

 

Desejamos uma boa leitura a todos.

 

 

Equipe Editorial Educere Et Educare:

Editor chefe: Prof. Dr. Valdecir Soligo

Auxiliar de Editoração: Amabily Larissa Beltramel dos Anjos

Capa: Caroline Weisheimer Maronez

Publicado: 05-08-2022

Artigos e Ensaios

  • PERFORMATIVIDADE E EDUCAÇÃO: A INFLUÊNCIA DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

    Jéssika Pâmela de Oliveira Pereira, Kátia Silva Cunha
    1-21
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.23101
  • MAPEAMENTO DE PUBLICAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO MASIVE OPEN ONLINE COURSE (MOOC)

    Fabrício Oliveira da Silva, Yarelis Karina Araque Vergara
    22-38
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.23545
  • TRAJETÓRIAS ACADÊMICAS E MERCADO DE TRABALHO: O QUE DIZEM OS DIPLOMADOS DA UFRGS SOBRE SEUS DESAFIOS E PERCURSOS DURANTE A GRADUAÇÃO.

    Denise Fagundes Jardim, Edilson Amaral Nabarro, Gabriela Rabello de Lima, Rafaela Micaela Ritter Riccordi
    39-61
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.24418
  • A TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA

    Lucilia Vernaschi de Oliveira, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Andréia Veber, Tayene Elize Mação
    62-83
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.25469
  • EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E LEGISLAÇÃO: ANÁLISE DOS CASOS BRASILEIRO, PARANAENSE E CAMPO-LARGUENSE

    Guilherme Basso dos Reis, Márcia Valéria Paixão, Frederico Fonseca da Silva, Fabiana Zanelato Bertolde
    84-107
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.26157
  • AS CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO COLABORATIVO: REFLEXÕES SOBRE OS AFAZERES PEDAGÓGICOS ENTRE OS PROFESSORES E A DISCUSSÃO COM E PARA OS ALUNOS

    José Fábio Vieira Oliveira, Lucas Melgaço Silva
    108-127
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.26596
  • O ESTABELECIMENTO E FORTALECIMENTO DE UMA UNIVERSIDADE: A UNIOESTE SOB UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA

    Francieli Cristina Agostinetto Antunes, Clélia Maria Ignatius Nogueira
    128-147
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.27903
  • O PROFESSOR E A PONTE : REFLEXÃO SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR A PARTIR DA METÁFORA DE UM CONTO DE FRANZ KAFKA

    Monike Gomes; Vanessa de Souza Vieira
    148-159
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.28274
  • SABERES DE MULHERES QUILOMBOLAS EM PERSPECTIVAS AFROCENTRADAS

    Tercilia Silva, Raimunda Machado
    160-180
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.28333
  • "PANE NO SISTEMA, ALGUÉM ME DESCONFIGUROU": A CONCEITUALIZAÇÃO DO ENSINO REMOTO E A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAS NAS VIVÊNCIAS ESCOLARES

    Luana Pagano Molina, Camila Adrieli COZER, Fabiana Claro Bianchini, Jheniffer Fernanda ELIAS, Rafaela Maria Klein
    181-200
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.28643
  • TEORIA LITERÁRIA SABER PERTINENTE À FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS?

    Augusto Caetano Rafael da Silva, Daniele Cristiane de Oliveira, Renata de Almeida Vieira, Ana Maria Cavalcante de Lima
    201-217
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.28932
  • A RELEVÂNCIA DO PLANEJAMENTO NA COMPOSIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA

    Guilherme Matos de Oliveira, Luma Dutra Brito, Ivamauro Ailton de Sousa Silva
    218-235
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.29439

Relatos de pesquisas

  • OFICINAS DE NUTRIÇÃO INFANTIL: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E BONS HÁBITOS ALIMENTARES

    Maria Beatriz Carvalho Sica, Luiza Cristina Godim Domingues Dias
    236-254
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i41.28853