v. 17 n. 44 (2022): Especial

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Publicado: 20-12-2022

Artigos e Ensaios

  • DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DE FÍSICA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA (PGECM) DO IFCE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

    Davy Mororó Ximenes , Antonio de Lisboa Coutinho Junior , Willana Nogueira Medeiros Galvão, Gilvandenys Leite Sales
    1-18
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29347

  • HISTÓRIA DA CIÊNCIA X PSEUDO HISTÓRIA: DISCURSO DOS PROFESSORES NO ENSINO DE FÍSICA

    Gabriela Selingardi , Marcos Cesar Danhoni Neves
    19-34
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29984

  • VIVENCIAS PEDAGÓGICAS DURANTE O ENSINO REMOTO O LUGAR DAS TECNOLOGIAS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

    Débora Maria do Nascimento, Aline Abrantes Batista Lins, Maria Andréa Nogueira de Souza
    35-60
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29756

  • INCLUSÃO ESCOLAR: DIÁLOGOS E ARTICULAÇÕES ENTRE PROFESSORES NA TRANSIÇÃO DE ALUNOS PAEE DO 5º (QUINTO) PARA O 6º (SEXTO) ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Khaled Omar Mohamad El Tassa, Leiva Ayres do Prado
    61-79
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29694

  • PERCEPÇÕES DE DOCENTES SOBRE OS PRESSUPOSTOS DA AUTONOMIA E DA ESCUTA NO ENSINO SUPERIOR

    Delano Carneiro de Almeida, Rogério José Schuck, Adriano Edo Neuenfeldt
    80-105
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29682

  • O PORTUGUÊS É REALMENTE MUITO DIFÍCIL? DESMISTIFICANDO O CONCEITO SOBRE A LÍNGUA PORTUGUESA À LUZ DAS TEORIAS SOCIOLINGUÍSTICAS

    Silvano da Conceicao, Mirian Celestino dos Santos
    106-122
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29634

  • DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DE FISICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE EDUCADORES DO CAMPO

    Suzane Coutinho Esmerio, Alexandre Leite dos Santos Silva
    123-141
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29613

  • SABERES DO PROFESSOR PARA A PRÁTICA EDUCATIVA NO PLANEJAMENTO DE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA

    Karina Alessandra Pessoa da Silva, Emerson Tortola, Mariane Alves Koga
    142-167
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29571

  • O ENSINO RELIGIOSO E A CULTURA ESCOLAR: UM ENCONTRO HISTÓRICO-SOCIAL PARA A FORMAÇÃO DOS SUJEITOS

    Ana Maria de Souza e Silva, Raimundo Márcio Mota de Castro
    168-187
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29422

  • TOM JOBIM, TARSILA DO AMARAL E MIA COUTO: ENCONTROS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA

    Alaísie Ferreira dos Passos Freitas, Sérgio Candido de Gouveia Neto , Adriane Pesovento
    188-205
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.22253

  • A RETOMADA DAS METAS DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI NO CONTEXTO DA PANDEMIA COVID-19: DESAFIOS E ORIENTAÇÕES INTERNACIONAIS PARA O BRASIL

    Josefa Jackline Rabelo , Helena de Araújo Freres , Ana Thyara Leal Lemos
    206-225
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29205

  • COMPREENSÕES SOBRE A EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL EM ARTIGOS DE UM EVENTO DA ÁREA DA EDUCAÇÃO

    Josiana Jesus da Silva, Fábio Ricardo Mizuno Lemos
    226-242
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.28613

  • ESCOLA E CONSCIÊNCIA CRÍTICA: AS CIÊNCIAS SOCIAIS NO PROJETO DA MODERNIDADE

    Raoni Borges Barbosa, Eliane Anselmo da Silva
    243-262
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.28425

  • ESTRATÉGIA EDUCATIVA ALINHADA À FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA PARA CONSCIENTIZAR E PREVENIR O CYBERBULLYING: PERFIL NO INSTAGRAM – IF CYBERCONVIVER

    Xenia Souza Araújo, Lorena Temponi Boechat
    263-283
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.28412

  • OPRESSÃO E LIBERDADE NAS OBRAS DE PAULO FREIRE E SIMONE DE BEAUVOIR

    Luiz Eduardo Braga de Carvalho, Eliane Brunetto Pertile
    284-301
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.27886

  • ASPECTOS ENVOLVENDO O USO DE REDES SOCIAIS PARA APRENDIZAGEM: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DE LITERATURA

    Leizer Fernandes Moraes, Aladir Ferreira da Silva Júnior, Renato Oliveira Abreu
    302-319
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.27042

  • A RELAÇÃO ENTRE O TRABALHO E A EDUCAÇÃO: SINÔNIMO DE DESIGUALDADE SOCIAL OU CAMINHO PARA A REVOLUÇÃO?

    Virginia Nascimento Barbosa da Rocha, Raimundo Santos de Castro
    320-337
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.24469

  • UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIA SISTEMÁTICA PARA AVALIAÇÃO DOS IMPACTOS DAS ATUALIZAÇÕES CURRICULARES REALIZADAS NUMA DISCIPLINA DE CURSO TÉCNICO EM MECÂNICA CONCOMITANTE.

    Anilton Sales Garcia , Marcus Antonius da Costa Nunes , Luis Felipe Nascimento Adame , Vinicius Silva Cunha , Marcelo Morello
    338-356
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.23653

Resumos de Teses/Dissertações

  • IDENTIFICAÇAO, AVALIAÇÃO E ATENDIMENTO AO ESTUDANTE SUPERDOTADO UM ESTUDO DE CASO.

    Patrícia Gonçalves, Tania Stoltz
    357-385
    https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29853