Vol. 6, N. 11 (2011): Dossiê Interfaces Culturais e Formação de Professores

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Publicado: 13-04-2011

Páginas Iniciais

  • EDITORIAL

    Andrea Martelli, Deonir Luís Kurek, Tânia Maria Rechia Schroeder
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.5318

Núcleo Temático: Interfaces Culturais e Formação de Professores

  • CONTRIBUCIÓN DEL POSTGRADO AL DESARROLLO LOCAL: LA EXPERIENCIA CUBANA

    Osvaldo Nilo Balmaseda Neyra, Julio Castro Lamas
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.5310

  • FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES EM PORTUGAL (1992-2011): OS EFEITOS NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

    João Manuel Formosinho, Joaquim Machado Araújo
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4875

  • EDUCAÇÃO E CIBERCULTURA: NOTAS SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR

    Ana Paula Domingos Baladeli
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4688

  • EDUCAÇÃO TRANSDISCIPLINAR: PROMOVENDO MAIS SENSIBILIDADE ÀS NOSSAS EXPERIÊNCIAS E ÀS EXPERIÊNCIAS DOS NOSSOS EDUCANDOS

    Solange Martins Oliveira Magalhães
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4038

  • A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INDÍGENA: UMA BREVE LEITURA DA EXPERIÊNCIA ACREANA

    José Júlio Cesar Araujo do Nascimento
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4789

  • ARTE – PARA QUÊ? CONSIDERAÇÕES SOBRE A FINALIDADE DO ENSINO DA ARTE NA ESCOLA

    Célio Roberto Eyng
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4799

  • SEXUALIDADE E ADOLESCÊNCIA: A EDUCAÇÃO SEXUAL NUMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA

    Giseli Monteiro Gagliotto, Tatiane Lembeck
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4802

  • PRAZER E CASTIDADE EM SANTO AGOSTINHO

    Gilmar Henrique da Conceicão
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.5089

  • DISPOSITIVO GRUPAL E FORMAÇÃO DOCENTE

    Valeska Maria Fortes de Oliveira
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4821

  • IMAGINÁRIOS MOVENTES: DAS PROFESSORAS QUE TIVEMOS À PROFESSORA QUE PENSAMOS SER

    Lúcia Maria Vaz Peres
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.5118

Fundamentos da Educação

  • A VIRADA PRAGMÁTICA E A EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES DO DEBATE ENTRE RICHARD RORTY E JÜRGEN HABERMAS

    Valter Bracht, Felipe Quintão de Almeida
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.5125

  • AS PALAVRAS E AS COISAS NA EDUCAÇÃO RENASCENTISTA

    Maria Cristina Theobaldo
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.5140

Fundamentos Metodológicos

  • ENSINO COLABORATIVO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE PARCERIA COLABORATIVA

    Caroline Penteado Assis, Eniceia Gonçalves Mendes, Maria Amélia Almeida
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.3981

  • DESEMPENHO ESCOLAR NA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DE UM CASO DE DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM

    Andrea Carla Machado, Janete Alves Hammoud, Karina Kelly Borges
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4075

  • SABERES PEDAGÓGICOS NA PRÁTICA DOS PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO

    Egeslaine de Nez, Vanessa do Nascimento Silva
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.3095

  • CONSIDERAÇÕES SOBRE LETRAMENTOS E CIÊNCIA PARA O ENSINO DE LINGUAGENS

    Raquel Bevilaqua
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4807

  • IDENTIDADE DE IDOSOS APRENDIZES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

    Cristiane Schmidt
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4740

  • “MUNDO DE GIGANTES”, MUNDO DE CRIANÇAS: INTERAÇÃO OU INTERDIÇÃO DO BRINCAR NA ESCOLA?

    Ana Marieli dos Santos, Benedita de Almeida
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4235

  • A INTERVENIÊNCIA DOS CONCEITOS COTIDIANOS NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

    Adriane Cenci, Fabiane Adela Tonetto Costas
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.3989

Políticas Educacionais

Resenhas

  • LEITOR INDEPENDENTE – LEITOR PARA SEMPRE

    Geraldina Porto Witter
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.4453

Normas para Publicação

  • DIRETRIZES PARA AUTORES

    Comissão Editorial
    https://doi.org/10.17648/educare.v6i11.5421