Vol. 09 - Número especial (2014): Dossiê Formação de Professores

Publicado: 03-11-2014

Páginas Iniciais

  • EDITORIAL

    Fabio Lopes Alves, Carmen Celia Barradas Correia Bastos
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10863

Núcleo Temático: Formação de Professores

  • APRESENTAÇÃO

    Amélia Lopes, Leanete Thomas Dotta, Luciana Maria Giovanni
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10830

  • A SISTEMATIZAÇÃO E AUTOAVALIAÇÃO DA EXPERIÊNCIA NA EJA: INSTRUMENTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

    Eduardo Jorge Lopes da Silva, José Batista Neto
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.9534

  • A ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR EM SERVIÇO: A VISÃO DE PROFESSORES

    Paulo Geglio
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.9220

  • UNIVERSIDADES PARA TODOS: A PARTICIPAÇÃO DO DOCENTE UNIVERSITÁRIO NO MOVIMENTO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

    Silvana Malusá, Lázara Cristina da Silva, Amanda Fernandes Santos, Maria Isabel de Araújo, Tatiane Ferreira de Sousa, Karla Vanessa da Silva Giló
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.9262

  • A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL ENTRE PERCURSOS E ESCOL(H)AS

    Carolina da Costa Santos, Fátima Pereira, Amélia Lopes
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10669

  • PROFISSÃO PROFESSOR: EXPECTATIVAS DE ESTUDANTES SOBRE O BOM EXERCÍCIO DA PROFISSÃO DOCENTE

    Silvia Adriana Rodrigues, Alberto Albuquerque Gomes, Simone Brandolt Fagundes, Dulcinéia Beirigo de Souza
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.9600

  • PROCESSOS DE SOCIALIZAÇÃO ENVOLVENDO A CULTURA ESTUDANTIL NA LICENCIATURA EM QUÍMICA

    Elaine Gomes Matheus Furlan
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10783

  • DESAFIOS PEDAGÓGICOS E INSTITUCIONAIS DE PROFESSORES INICIANTES NO ENSINO SUPERIOR E AS IMPLICAÇÕES PARA OS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Laurizete Ferragut Passos, Sandra Regina Silva, Denise Bagne Marquesi
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10829

Entrevistas

  • ENTREVISTA COM CARLOS ROBERTO JAMIL CURY

    Sandra Pereira Tosta; Thias Gil; Lenise Vieira
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10930

Artigos e Ensaios

  • O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO: IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES

    Isabel Magda Said Pierre Carneiro, Keyla de Souza Lima Cruz, Maria Marina Dias Cavalcante
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10130

  • MAPAS DE CONHECIMENTO ESTRUTURADO: PROPOSTA DE UMA NOVA ABORDAGEM METODOLÓGICA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

    Daniela Carvalho Monteiro Ferreira, Luciano Vieira Lima, Hélcio Camargo Jr., Nayara da Silva Costa Schiovato
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10122

  • CONSELHOS DE CLASSE COMO INSTÂNCIAS COMPLEMENTARES DE AVALIAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA

    Andrea Stefania Mascarello, Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10077

  • CURRÍCULO E TECNOLOGIAS EM UMA ESCOLA DO CAMPO: APROXIMAÇÕES INICIAIS

    Gisele Morilha Alves, Ruth Pavan
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.8839

  • O ALUNO COM DEFICIÊNCIA DAS COMUNIDADES REMANESCENTES DE QUILOMBOS: UM ESTUDO DOS INDICADORES EDUCACIONAIS

    Juliana Vechetti Mantovani
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.8906

  • ESTÁGIO, UM RITO DE PASSAGEM: AUTOSCOPIAS COMO FORMA DE NARRAR-SE, O SENTIDO DA DOCÊNCIA SE CONSTITUINDO

    Luciana Martins Teixeira Lindner, Lúcia Maria Vaz Peres
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10679

  • SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL: A PROPOSTA OFICIAL PARA O TRABALHO COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

    Elisabeth Rossetto, Eliane Brunetto Pertile
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10646

  • O PROFESSOR E SEU DISCURSO: ONDE ESTÁ O SENTIDO?

    Eliane Cabral Beck
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10654

  • FORMALISMO RUSSO E FENOMENOLOGIA ESTÉTICA FRANCESA: O POÉTICO NO POETA

    Eduardo Portanova Barros; Déa Portanova Barros
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10807

  • MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA OPORTUNIDADE PARA O EXERCÍCIO DA REFLEXIVIDADE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

    Claudia Carreira Rosa, Lilian Akemi Kato
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10651

Resumos de Teses/Dissertações

  • NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE PROFESSORES INICIANTES NO ENSINO SUPERIOR: TRAJETÓRIAS FORMATIVAS DE DOCENTES DO CURSO DE LETRAS-INGLÊS

    Renata Cristina Cunha
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.9639

  • DOCENTES NEGROS: IMAGINÁRIOS, TERRITÓRIOS E FRONTEIRAS NO ENSINO UNIVERSITÁRIO

    Isabel Cristina Corrêa Röesch
    https://doi.org/10.17648/educare.v9i0.10868