FORCADELL, E. P.; MOLINA, A. A. ESCOLA REGULAR INCLUSIVA E ESCOLA BILÍNGUE PARA SURDOS: CONTRIBUIÇÕES DA DISCIPLINA DE LIBRAS NA FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR. Ideação, [S. l.], v. 18, n. 1, p. 146–167, 2017. DOI: 10.48075/ri.v18i1.17236. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/ideacao/article/view/17236. Acesso em: 6 maio. 2024.