@article{Cordeiro_Chichorro Baldin_2017, title={O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS PARA FALANTES DE OUTRAS LÍNGUAS NA UTFPR-CT: INTEGRAÇÃO ENTRE PRÁTICA PEDAGÓGICA E TEORIA}, volume={18}, url={https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/15288}, abstractNote={<div><p style="margin: 0px; text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 42.55pt;"><span style="margin: 0px; line-height: 150%; font-family: ’Times New Roman’,’serif’; font-size: 12pt;">O objetivo deste artigo é fazer uma análise do processo de formação inicial de professores de línguas estrangeiras oportunizado por um projeto de extensão, cujo objetivo é promover o ensino de Português para Falantes de Outras Línguas (PFOL) na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), campus Curitiba. Para tanto, será apresentado um breve histórico dessa atividade e de sua pertinência dentro da UTFPR, um panorama da situação atual e uma análise da relevância desse programa dentro do curso de Letras da UTFPR. Também serão discutidos os conceitos de professor reflexivo (PERRENOUD, 2002) e do trabalho docente baseado na indissociação entre prática e teoria (GIMENEZ, 2005).</span></p><p style="margin: 0px; text-align: justify; line-height: 150%; text-indent: 42.55pt;"><a href="http://dx.doi.org/10.5935/1981-4755.20170006" target="_blank"><span style="margin: 0px; line-height: 150%; font-family: ’Times New Roman’,’serif’; font-size: 12pt;">http://dx.doi.org/10.5935/1981-4755.20170006</span></a></p></div>}, number={39}, journal={Línguas & Letras}, author={Cordeiro, Elisa Novaski and Chichorro Baldin, Fernanda Deah}, year={2017}, month={jun.}, pages={http://dx.doi.org/10.5935/1981–4755.20170006} }