@article{Bernardo-Santos_2017, title={INTERFACE GRÁFICA PARA LEITURA E ESCRITA NA FORMAÇÃO DOCENTE}, volume={18}, url={https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/15666}, abstractNote={<p class="MsoNormalCxSpFirst" style="margin-right: 3.55pt; text-align: justify; line-height: 150%;">RESUMO</p><p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-right: 3.7pt; text-align: justify;">A partir de um projeto mais amplo, este trabalho apresenta uma síntese de reflexões teóricas e princípios de procedimentos práticos básicos para formação docente, focalizando o ensino-aprendizagem de leitura e escrita no Ensino Médio no Brasil. Apresentamos um breve histórico da produção acadêmica, após a redemocratização dos anos de 1980/90 e comentamos alguns tópicos propostos pelas políticas públicas. Destacamos especificidades da escrita como instrumento tecnológico, decisivas para leitura e produção de textos. Por fim, apresentamos duas práticas de leitura a partir de procedimentos metodológicos para o tratamento gráfico de textos. O objetivo é colocar o leitor em condições de compreender os processos de construção de texto na posição da autoria. Tais práticas mobilizam sentidos de “jogo” que afetam o leitor nas relações da língua com a escrita enquanto interface gráfica e instrumento analítico.</p><p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-right: 3.7pt; text-align: justify;"><a href="http://dx.doi.org/10.5935/1981-4755.20170004" target="_blank">http://dx.doi.org/10.5935/1981-4755.20170004</a></p>}, number={39}, journal={Línguas & Letras}, author={Bernardo-Santos, Wilton James}, year={2017}, month={jun.}, pages={http://dx.doi.org/10.5935/1981–4755.20170004} }