@article{Brotto_2000, title={A CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR: O LIVRO DIDÁTICO E A GRAMÁTICA NO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA ESCRITA}, volume={1}, url={https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/5509}, abstractNote={<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: ’Times New Roman’, serif">Apresenta-se, neste texto, a interlocução que professores alfabetizadores mantêm com o livro didático e a gramática tradicional/normativa e como estes se evidenciam como elementos constituidores – os Outros – desses professores e de suas práticas docentes no que se refere ao ensino da língua materna escrita. A análise ocorre por meio de enunciados/enunciações de professores desse nível de ensino, e está apoiada nos preceitos teóricos de Bakhtin e seu Círculo, em especial, nas categorias enunciado/enunciação, dialogia e alteridade. Os referidos elementos mostram-se atualizados nas enunciações e imprimem um tom de permanência em suas práticas tendo em vista a tradição cultural do ensino gramatical e a legitimidade no uso do livro didático</span>}, number={1}, journal={Línguas & Letras}, author={Brotto, Ivete Janice de Oliveira}, year={2000}, month={jan.} }