@article{Romualdo_2000, title={REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE FONÉTICA E FONOLOGIA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM LETRAS: SITUAÇÕES-PROBLEMA COMO PROPOSTA DE PRÁTICA PEDAGÓGICA}, volume={1}, url={https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/5515}, abstractNote={<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: ’Times New Roman’, serif">Este estudo é oriundo do projeto de pesquisa Linguística e Formação de Professores (UEM) e procura investigar as relações entre o saber linguístico e a formação de professores, promovendo uma interface entre o saber científico e o didático-pedagógico. Para isso, propõe triangular: a documentação oficial sobre formação de professores (as Diretrizes Curriculares Nacionais, Pareceres e Resoluções oficiais; os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental e Médio; e o Projeto Pedagógico do Curso de Letras da UEM); a prática de professores em serviço sobre cada temática; e o material didático utilizado nas escolas (livros didáticos e gramáticas).</span>}, number={1}, journal={Línguas & Letras}, author={Romualdo, Edson Carlos}, year={2000}, month={jan.} }