TY - JOUR AU - Romualdo, Edson Carlos PY - 2000/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE FONÉTICA E FONOLOGIA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM LETRAS: SITUAÇÕES-PROBLEMA COMO PROPOSTA DE PRÁTICA PEDAGÓGICA JF - Línguas & Letras JA - Rev. Línguas & Letras VL - 1 IS - 1 SE - Linguística DO - UR - https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/5515 SP - AB - <span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; font-family: 'Times New Roman', serif">Este estudo &eacute; oriundo do projeto de pesquisa Lingu&iacute;stica e Forma&ccedil;&atilde;o de Professores (UEM) e procura investigar as rela&ccedil;&otilde;es entre o saber lingu&iacute;stico e a forma&ccedil;&atilde;o de professores, promovendo uma interface entre o saber cient&iacute;fico e o did&aacute;tico-pedag&oacute;gico. Para isso, prop&otilde;e triangular: a documenta&ccedil;&atilde;o oficial sobre forma&ccedil;&atilde;o de professores (as Diretrizes Curriculares Nacionais, Pareceres e Resolu&ccedil;&otilde;es oficiais; os Par&acirc;metros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental e M&eacute;dio; e o Projeto Pedag&oacute;gico do Curso de Letras da UEM); a pr&aacute;tica de professores em servi&ccedil;o sobre cada tem&aacute;tica; e o material did&aacute;tico utilizado nas escolas (livros did&aacute;ticos e gram&aacute;ticas).</span> ER -