TY - JOUR AU - Martins Arthury, Luiz Henrique PY - 2021/12/28 Y2 - 2024/03/29 TI - A natureza da ciência no ensino de ciências: uma imagem da atividade científica mais adequada ao ensino? JF - Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática JA - Rev. Bra. Edu. Ciê. Edu. Mat. VL - 5 IS - 3 SE - Estudos DO - 10.33238/ReBECEM.2021.v.5.n.3.28504 UR - https://e-revista.unioeste.br/index.php/rebecem/article/view/28504 SP - 467-488 AB - <p>As diversas abordagens epistemológicas da atividade científica produziram uma vasta discussão acadêmica com muitas visões diferentes a respeito da natureza da ciência. Contudo, alguns autores sugerem possíveis pontos de consenso entre os resultados obtidos pelos epistemólogos. Entre esses pontos, os discutidos por um trabalho de Gil-Pérez e colaboradores (2001) têm fundamentado diversos outros com objetivos correlatos, mas que podem levar a uma imagem de ciência que se distancia do realismo científico no ensino de ciências. Neste trabalho, revisitamos e tecemos algumas considerações sobre os elementos de consenso discutidos por Gil-Pérez e colaboradores, com um foco em possíveis entendimentos inadequados transmitidos pelo ensino de ciências, subsidiando o professor interessado em trabalhar questões sobre a atividade científica em sala de aula.</p> ER -