TY - JOUR AU - Rodrigo Zanato, Alessandro AU - Maria Strieder, Dulce AU - Aparecida Campos, Terezinha PY - 2021/12/28 Y2 - 2024/03/29 TI - Estudo qualitativo para discutir como tecnologias de informação e comunicação se relacionam com formação docente JF - Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática JA - Rev. Bra. Edu. Ciê. Edu. Mat. VL - 5 IS - 3 SE - Pesquisa DO - 10.33238/ReBECEM.2021.v.5.n.3.28511 UR - https://e-revista.unioeste.br/index.php/rebecem/article/view/28511 SP - 489-501 AB - <p>Considera-se que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) interferem e mediam os processos comunicativos, inclusive em sala de aula. Assim buscou compreender se a formação docente empodera para o uso das TICs em sala de aula. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo com 30 professores da rede pública de Cascavel/PR, sendo que os dados foram coletados através de entrevistas, posteriormente, agrupadas e analisados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo. Constatou-se que, dos 30 professores entrevistados, 26 são especialistas. Porém, parece haver certo descompasso entre a formação e atuação, visto que, vários fatores podem tornar este professor um sobrevivente do sistema vigente, o que dificulta a inserção das TICs na sala aula. Infere-se que, o uso da TICs em sala de aula deve estar atrelado a formação docente, visto que mudanças na sociedade da era tecnológica exigem um professor com formação sólida.</p> ER -