TY - JOUR AU - Kleszta, Sandra Fabiane AU - Santos, Rosemar Ayres dos PY - 2022/05/03 Y2 - 2024/03/28 TI - Alfabetização científico-tecnológica no currículo de ciências dos anos iniciais:: educação CTS e o pensamento freireano em teses e dissertações JF - Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática JA - Rev. Bra. Edu. Ciê. Edu. Mat. VL - 6 IS - 1 SE - Pesquisa DO - 10.33238/ReBECEM.2022.v.6.n.1.28953 UR - https://e-revista.unioeste.br/index.php/rebecem/article/view/28953 SP - 54-79 AB - <p>A sociedade tem sofrido cada vez mais rápidas transformações, isso repercute na escola.  Objetivamos (re)conhecer os desafios e as possibilidades de ensino para a promoção da Alfabetização Científico-tecnológica no Ensino de Ciências para os Anos Iniciais a partir da aproximação dos pressupostos de Freire e o enfoque CTS. É uma pesquisa qualitativa, cujo <em>corpus</em> de análise foi composto por teses e dissertações do repositório do IBICT. A partir da análise emergiram quatro categorias: desafios para a configuração curricular sob a perspectiva de Freire e CTS; Práticas educativas com abordagem CTS presentes no Currículo; Aproximações entre enfoque Freire e CTS: auxiliando os educadores dos Anos Iniciais a melhor compreender o Ensino de Ciências; ECT e a ACT: importância para o Ensino de Ciências nos Anos Iniciais. Sinalizamos a necessidade de mudança na formação dos educadores, através de formação continuada, para que ampliem seus conhecimentos acerca de um currículo mais emancipatório.</p> ER -