[1]
Conti, K.C. e Vilas Bôas, S.G. 2019. Acaso e probabilidades nos anos iniciais: potencial dos jogos como mediadores na construção do conhecimento. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática. 3, 2 (ago. 2019), 379–399. DOI:https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2019.v.3.n.2.22625.