EXPLORANDO O POTENCIAL LÚDICO DO TABULEIRO DE CIRCUITO ELÉTRICO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2026.v.10.n.1.33300Keywords:
Potencial, Tabuleiro de Circuito Elétrico, Ludicidade, Ensino e Aprendizagem de Conteúdos de Física.Abstract
This study proposes the use of a board game for playful learning of Physics. The device, integrated into consolidation classes for 8th and 9th grade students in Mozambique, consists of a board with switches controlling light bulbs functioning as a didactic game. The methodology applied included manual work techniques, observation, interviews, and questionnaires. A sample of 160 students from two schools was conveniently selected, with 45% and 41.67% of students in Schools A and B respectively, indicating a lack of alternative resources. The intervention involved implementing the electrical board in consolidation activities covering some topics on physical phenomena, kinematics, dynamics, work, and energy. After the intervention, a percentage ranging from 72% to 87% of students reported that the board game facilitated their understanding of the content. This result suggests that the use of the board game can enhance learning, with potential applications in various subjects.
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