MENTAL HEALTH PROMOTION IN STUDENT ASSISTANCE PROGRAMS: A STUDY OF PARANÁ STATE UNIVERSITIES
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtm.v20i37.36650Keywords:
Mental health, Student Assistance, Higher EducationAbstract
University admission presents challenges that, coupled with the fragility of institutional support, impact mental health and student retention. This article analyzes the challenges and potential related to the promotion of mental health in the Student Assistance Programs (PAE) of the seven State Higher Education Institutions (IEES) in Paraná. A qualitative study was developed, with semi-structured interviews conducted with 17 professionals from the multidisciplinary teams of the 7 IEES, interpreted through content analysis. The results indicate efforts to overcome the individual clinical model through preventive and collective practices. However, structural barriers, such as staff shortages and precarious employment relationships, hinder the continuity of care and intersectoral articulation. As potential strengths, interprofessionalism and expanded clinical practice stand out, extending care beyond the biomedical paradigm. It is concluded that a broader understanding of mental health is necessary, understood as a transversal dimension to the institution, overcoming the remedial model and strengthening a culture of shared care and the promotion of healthy environments. There is a clear need to expand psychosocial actions from the perspective of a broader clinical approach, integrating art, culture, and sport, as well as strengthening intersectoral collaboration, which is essential for comprehensive care, autonomy, and civic education.
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