STUDENT RETENTION POLICY AT THE STATE UNIVERSITY OF MARINGÁ THROUGH THE DIRECTORATE OF COMMUNITY AFFAIRS: CONTRIBUTIONS AND LIMITATIONS FROM A SOCIAL WORK PERSPECTIVE
DOI:
https://doi.org/10.48075/f7977x13Keywords:
Educação Superior; Assistência e Permanência Estudantil; Ações Afirmativas e Inclusão; Serviço Social e Políticas PúblicasAbstract
This article results of a bibliographical research and a document-based study, made from classical references of Social Work, as well as scientific articles and legislations related to public policies of student retention and affirmative actions. The State University of Maringá (Universidade Estadual de Maringá - UEM) constitutes the research universe having as an especific locus the Directorate of Community Affairs (Diretoria de Assuntos Comunitários - DCT) and the services offered to the university community. The reports of Social Work, along with assessment instruments of student assistance policies of UEM, serve as the source to describe the actions of DCT, that increased from the context of adoption and aproval of affirmative actions of UEM - social, racial, indigenous and People with desabilities. In this context, the article reports experiences from the departament and analyzes the polices of student retention and affimative actions implemented at UEM, focusing on contribuitions and limitations of these policies as viewed through the lens of Social Work. The results indicate important advances in the increase in acess and in the provision of services and financial aid, and also reveal structural, budgetary and institucional limitations that affects the effectveness of public policies. The article proposes, in the end, that student assistance is an important instrument for the democratization of higher education and the affirmative actions, assistance and student retention lacks of institucional strengthening by creating an institutional unit that brings together inclusive policies and student assistance and retention services; of sending budgetary resources and coordinated actions from Social Work with other professionals that are engaged with the theme and actions of retention and inclusion to ensure real conditions that will allow students complete their degrees.
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