Deficiência intelectual no ensino superior: desafios no processo de acesso, permanência e conclusão
DOI:
https://doi.org/10.48075/vyf8cc83Abstract
Objetiva-se com este trabalho, discutir os desafios no processo de acesso, permanência e conclusão do Ensino Superior, vivenciado por pessoas com Deficiência Intelectual. Para tal, utilizou-se de pesquisa bibliográfica, revisitando leis e produções que abordam essa temática do ponto de vista teórico e prático. Resgatou-se os aspectos históricos da Deficiência Intelectual e seus respectivos estigmas, problematizando o modo como estes afetam diretamente na perspectiva de acesso estudantil e de trabalho. A partir disso, o trabalho também propõe possibilidades de estratégias que atuem de modo mais eficaz tanto no acesso, quanto na permanência e conclusão de pessoas com deficiência, tendo como a principal delas a mediação docente.
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