O reformismo educacional de John Dewey
DOI:
https://doi.org/10.48075/wr5rmg68Abstract
O texto a seguir trata da relação entre experiência, democracia e educação na obra do filósofo pragmatista John Dewey (1859-1952). Dewey dedicou parte de suas obras para o debate de questões educacionais, o que resultou em interessantes investigações sobre o tema da educação e vida, ensino e aprendizagem, educação e experiência, e da importância de uma sociedade democrática na reorganização da experiência educacional. O artigo parte da premissa de que as propostas pedagógicas de Dewey pertencem a uma linha reformista que implica um processo de re-significação das representações vigentes de política e democracia, ou seja, a pedagogia deweyana estabelece uma estreita relação entre educação e democracia como parte de um processo de empreendedorização liberal do indivíduo protagonista integrado a lógica de iniciativas de mercado.
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