The The Representation of the African Population in the School Textbooks of the Estado Novo in Portugal: Colonial Discourses and Ideological Construction
The representation of the african population in the school textbooks of the Estado Novo in Portugal: colonial discourses and ideological construction
DOI:
https://doi.org/10.36449/qmxrxv24Keywords:
Portugal, Estado Novo, Salazar, colonialismo, educação.Abstract
This study analyzed the representation of Portuguese Africans in primary school textbooks in Portugal during the Estado Novo. Based on a postcolonial approach, we investigated how the Salazar regime shaped students' perceptions of African peoples. The results indicate that textbooks were used as an ideological tool, reinforcing the view of Portugal as a civilizing and evangelizing force. This discourse portrayed Africans as passive, legitimizing colonial domination. Furthermore, we found that primary education served as regime propaganda, promoting ethno-cultural distinctions and perpetuating a Eurocentric view of history.
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