TEACHERS' MEMORIES ON THE CHALLENGES OF TEACHING AND RESEARCH IN THE HISTORY OF ANGOLA OF THE PRESENT TIME (1975-2002)
Teacher´s memories on the challenges of teaching and research in the history of Angola of the present time (1975-2002)
DOI:
https://doi.org/10.36449/rv818z38Keywords:
Memórias docentes; História do tempo presente; Angola.Abstract
Este artigo objetivou analisar os desafios de docentes e investigadores dos Institutos Superiores de Ciências da Educação (ISCED) no ensino e pesquisa da História de Angola do tempo presente. O estudo foca-se nas dificuldades de abordar as memórias da guerra civil (1975–2002), em virtude das “feridas” que ainda estão por sarar na sociedade angolana. A fundamentação da pesquisa ancorou-se na metodologia das mônadas do filósofo Walter Benjamin (1985). Os resultados revelam que o atual currículo da disciplina de História de Angola II apresenta lacunas significativas, necessitando de uma ampliação temática que permita visibilizar as memórias traumáticas da guerra. Conclui-se que a atualização curricular é fundamental para uma compreensão crítica do passado recente angolano. Para chegar a essas conclusões foram entrevistados 6 (seis) docentes que lecionam a cadeira de História de Angola II nos ISCED de Benguela, Huambo e Huíla, em 2023.
References
AGOSTINHO, Yuri Manuel Francisco. O 27 de Maio de 1977 em Angola, em torno de um silenciamento, lugares e deveres de memória. Afros & Amazônicos. v. 1, n. 3, p. 63-77, 2021.
ARAÚJO, Helena Maria Marques, & PAIM, Elison António. O pensamento decolonial no horizonte de combate à violência epistemológica e/ou epistemicídio no ensino de História. Intellèctus. n. 1, p. 16-33, 2021.
BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. Tradução de Sérgio Paulo Rouanet. 7. ed. São Paulo: Brasiliense, 1985.
______. Rua de Mão única. São Paulo: Brasiliense, 1987.
BENJAMIN, Walter. Origem do Drama Barroco Alemão. Tradução de Sérgio Paulo Rouanet. São Paulo: Braziliense, 1984.
______. Passagens. São Paulo: Editora da UFMG/Imprensa Nacional do Estado de São Paulo, 2007.
BITTENCOURT, Marcelo. As eleições angolanas de 1992. Revista TEL, Irati, v. 7, n. 2, p. 170-192, jul./dez. 2016.
CUNHA, Nara Rúbia de Carvalho. Primaveras compartilhadas: (Re) significando a docência na relação com cidade, memórias e linguagens. Tese (Doutoramento em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Campinas, Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP, 2016.
ENDERS, Armelle. História da África lu¬sófona. Tradução Mário Matos e Lemos. Lisboa: Edi¬torial Inquérito. 1997, p. 153.
FRANÇA, Cyntia Simioni. O canto da Odisseia e as narrativas docentes: Dois mundos que dialogam na produção de conhecimento histórico-educacional. Tese (Doutoramento em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Campinas, Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP, 2015.
FRANÇA, Cyntia Simioni. Narrativa e mônada benjaminiana: potencialidades para produção de conhecimentos históricos e educacionais. In: PAIM, Elison António; SANTANA, Giovanna; HADLER, Maria Sílvia Duarte & PEREIRA, Pedro Mülbert (Orgs.). Conhecimentos histórico-educacionais: Diálogos com Walter Benjamin. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, p. 208-235.
FRANCISCO, Miguel. Nuvem negra: O drama do 27 de Maio de 1977. Porto: Clássica Editora, 2007.
GAGNEBIN, Jeanne Marie. Lembrar, escrever, esquecer. São Paulo: Editora 34, 2006.
GAGNEBIN, Jeanne Marie. Por que um mundo todo nos detalhes do cotidiano. In: Dossiê Walter Benjamin. Revista USP (15), 1992.
GALZERANI, Maria Carolina Bovério. Entretecendo a memória, a história e a educação: Produzindo saberes. Anais Eletrônicos do IX Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. n. 1, p. 1-19, 2002.
GIL, Carmem Zeli de Vargas e EUGÊNIO, Rogério. O ensino de história e os patrimônios sensíveis: experiências de pesquisa e docência. Revista História Hoje, São Paulo, v. 7, n. 13, p. 140-159, 2018.
GUEBE, António. Educação escolar e educação tradicional: caminhos divergentes e convergentes. Luanda: Mayamba Editora, 2019.
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: O breve século XX: 1914-1991. Tradução Marcos Santarrita. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
KAJIBANGA, Victor. Ensino superior e a dimensão cultural de desenvolvimento: reflexões sobre o papel do ensino superior em Angola. Africana Studia: revista internacional de estudos africanos, Porto, n. 3, p. 137-151, 2000.
LÖWY, Michael. Walter Benjamin. Aviso de incêndio. Uma leitura das teses “Sobre o conceito de história”. Tradução de Sandra Nogueira Brandt. São Paulo: Boitempo, 2005.
LUCIANO, Felisberto Victor Chiumba. Consolidação da paz versus disputa política: Os avanços e recuos do processo de reconciliação em Angola. Cadernos de África Contemporânea. v.7, n. 14, p. 83-109, 2024.
MABEKO-TALI, Jean-Michel. Rótulos atribuídos, rótulos assumidos. Memórias e identidades políticas em Angola: Da luta armada anticolonial ao 27 de Maio de 1977 [1960-1977]. Lisboa: Guerra e Paz, 2023.
MARQUES, Inácio Luiz Guimarães. Memórias de um golpe: O 27 de Maio de 1977 em Angola. Dissertação (Mestrado em História) – Programa de Pós-Graduação em História, Niterói, Universidade Federal Fluminense - UFF, 2012.
MATEUS, Dalila Cabrita.; MATEUS, Álvaro. Purga em Angola: o 27 de Maio de 1977. 10. ed., Alfragide: Texto Editores, 2015.
MORTARI, Claudia. (2016). O “equilíbrio das histórias”: reflexões em torno de experiências de ensino e pesquisa em História das Áfricas. In: PAULA, Simioni Mendes de e CORREA, Sílvio Marcus de Souza (Org.). Nossa África: Ensino e pesquisa. São Leopoldo: Oikos Editora, 2016. p. 41-53. E-book. Disponível em: https://oikoseditora.com.br/files/Nossa%20africa%20-%20ensino%20e%20pesquisa%20-%20E-BOOK.pdf. Acesso em: 20 abr. 2026
NEVES, Tony. Missão em Angola (1989-1994). Braga: Tilgráfica, S.A, 1997.
OTTE, George. Linha, choque e mônada. Tempo e espaço na obra tardia de Walter Benjamin.Tese de doutrado, Universidade Federal de Minas gerais, 1994.
PAIM, Elison António & LUÍS, Solange Evangelista. Decolonizando tempos, espaços e memórias: Diálogos entre os saberes escolares e os saberes comunitários na província da Huíla em Angola. Diálogos afro-brasileiros. v. 33, n. 53, p. 36-50, dez. 2020.
PAWSON, Lara. Em nome do povo: O massacre que Angola silenciou. Lisboa: Tinta da China, 2014.
PEARCE, Justin. A guerra civil em Angola (1975-2002). Tradução Suzana Sousa e Silva. Lisboa: Edições Tinta-da-China, 2017. 295 p.
Pollak, M. (1989). Memória, esquecimento, silêncio. Estudos Históricos, 2 (3), p. 3-15. https://www.uel.br/cch/cdph/arqtxt/Memoria_esquecimento_silencio.pdf
PAWSON, Lara. Em nome do povo: O massacre que Angola silenciou. Tradução Suzana Sousa e Silva. Lisboa: Tinta da China, 2014.
RAMOS, Justino da Glória. Angola pelos caminhos da paz: Guerra e diplomacia (1975-2002). Luanda: Mayamba Editora, 2018.
ROSA, Maria Inês Petrucci; RAMOS, Tacita Ansanello; CORRÊA, Bianca Rodrigues & JUNIOR, Admir Soares de Almeida. Narrativas e mônadas: Potencialidades para uma outra compreensão de currículo. Currículo sem Fronteiras. v. 11, n. 1, p. 198- 217, jan/jun. 2011.
SCHUBERT, Benedict. A guerra e as igrejas: Angola 1961-1991. Basel: P. Schlettwein Publishing Switzerland, 2000.
WALSH, Catherine. ¿Son posibles unas ciencias sociales/culturales otras? Reflexiones en torno a las epistemologias decoloniales. Nómadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, Colômbia, n. 26, p. 102-113, abril 2007.
Documentos
ANGOLA. Lei n.º 17/16, de 7 de Outubro. Diário da República, Série I (170). Disponível em: https://www.lexlink.eu/código/angola/26794/educação-e-ensino/por-tipo-de-documento
INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DA HUÍLA. Programa da disciplina de História de Angola I e II. Luanda, 2009.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.
