REPERTÓRIO ANCESTRAL FRONTEIRIÇO

TAMBORES EM DIFUSÃO (2020) E MEDIAÇÕES EM CONTEXTO DE PANDEMIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.48075/rt.v18i43.28369

Palavras-chave:

Maracatu, Ancestralidade, Fronteira, Intermídias, Interculturalidade.

Resumo

Este artigo tem como intuito refletir as relações fronteiriças negras por meio de suas proposições intermidiáticas e interculturais, com foco no trabalho desenvolvido pelo grupo de estudos de maracatu de baque-virado Kaburé Maracatu, localizado na cidade de Foz do Iguaçu, e mais especificamente o projeto Kaburé Maracatu: Tambores em difusão (2020). O projeto destinou-se à promoção e difusão da cultura popular conhecida como Maracatu de Baque-Virado em Foz do Iguaçu, através de apresentações artísticas virtuais que reuniram o sotaque de quatro Nações de Maracatu pernambucanas: Leão Coroado, Estrela Brilhante do Recife, Cambinda Estrela e Baque-forte. A ação foi premiada com recursos do Fundo Municipal de Cultura de Foz do Iguaçu, promovido pela Prefeitura de Foz do Iguaçu, Fundação Cultural de Foz do Iguaçu e Conselho de Políticas Culturais de Foz do Iguaçu. Nesta oportunidade, mediante a análise do projeto Tambores em difusão (2020), destacaremos como o grupo faz uso do que Alai Diniz e Jazmín Ayala (2016) destacam como metodologia tradutória intercultural. Com o suporte da intermidialidade, buscamos compreender um modo de existência cultural marcada pelo que Irina Rajewsky (2012) destaca como um procedimento que atravessa as fronteiras entre mídias. O estudo aponta considerando as dimensões étnico-raciais e as referências das leis 10.639/03 e 11.645/08, a urgência e relevância de projetos e conexões que tem como fundamento lidar com a diversidade, considerando as assimetrias sociais, os múltiplos contextos e a valorização ancestral negra, a fim de como sublinha Petronilha Silva (2007) superarmos uma noção de democrático que tem como sistemática “ignorar o outro na sua diferença.” (SILVA, 2007, p. 98).

Biografia do Autor

Izabela Fernandes Souza, UNIOESTE

Doutoranda em Letras - Linguagem e Sociedade pelo programa de pós-graduação da UNIOESTE (2020). Mestra Interdisciplinar em Estudos Latino-americanos - IELA pela Universidade da Integração Latino-americana - UNILA (2019). Graduada no curso de Letras - Artes e Mediação Cultural UNILA (2016). Pesquisa manifestações artísticas culturais, performance, narrativas femininas e as relações étnico-raciais de matriz africana. Participa do NELOOL - Núcleo de Estudos de Literatura, Oralidades e Outras Linguagens da Universidade Federal de Santa Catarina. É fundadora e coordenadora do grupo de cultura popular Kaburé Maracatu (2016), este premiado no Edital Prêmio Culturas Populares Selma do Coco, Ministério da Cultura, em 2018. Assistente de eventos do Ilê Asé Baru, que atua há mais de 27 anos em Foz do Iguaçu, realizando atividades de promoção e respeito à cultura afro-brasileira. Faz parte do Conselho de Promoção à Igualdade Racial de Foz do Iguaçu - PR (2019/2021). Premiada pelos editais de Pesquisadores Independentes de Saberes e Fazeres Tradicionais (Edital 009/2020), Outras Palavras - Prêmio de Obras Literárias, e o de Jornada - Prêmio de reconhecimento de trajetória (edital 003/2020), pelo Estado do Paraná, por meio da Secretaria de Estado da Comunicação Social e da Cultura - Superintendência Geral da Cultural -SECC. Sócia da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros - ABPN. Produz e coordena a Feira da Consciência Negra na Vila C, que acumulou 4 edições em Foz do Iguaçu/PR.

Referências

ALENCAR, Alexandra Eliza Vieira et al. "É de nação nagô!": o maracatu como patrimônio imaterial nacional. 2015, 169 f. Tese de doutorado em Antropologia. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.

BENJAMIN, Walter. Origem do drama trágico alemão. Tradução de BARRENTO, João. São Paulo: Autêntica, 2013.

CANDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira. São Paulo: Martins, 1964.

CLUVER, Claus. Inter textus inter artes inter mídias. Revista Aletrias. Belo Horizonte:UFMG, 2006, v. 14, n. 1.

DINIZ, Alai Garcia; AYALA, Jazmin Rocío Gutierrez. Tradução e performance como base de uma metodologia Intercultural: Mba’e Jára e um discurso xamânico Ava Guarani. In: ROMANELLI, Sergio (Org.) Processo de criação em literatura e tradução literária e intersemiótica. Vinhedo: Editora Horizonte, 2016. p. 105-122

IBGE, IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo demográfico, 2010.

MBEMBE, Achille. Necropolítica. N-1 Edições. São Paulo, 2018.

PEREIRA, Diana Araujo. Revista de Literatura, História e Memória, v. 14, n. 23, p. 43-57, 2018.

RAJEWSKY, I. O. Intermidialidade, intertextualidade e “remediação”: uma perspectiva literária sobre a intermidialidade. In: DINIZ, Thaís Flores Nogueira (Org.). Intermidialidade e estudos interartes: desafios da arte contemporânea. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2012. p. 15-45

SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. Aprender, ensinar e relações étnico-raciais no Brasil. Revista Educação, Porto Alegre - RS, n. 3, p. 489-506, set./dez. 2007.

TAYLOR, Diana. O arquivo e o repertorio: performance e memória cultural nas Américas. Trad.: Eliana Lourenço de Lima Reis. Belo Horizonte: UFMG, 2013.

WALSH, C. Interculturalidad, conocimientos y decolonialidad. Signo y Pensamiento, [S. l.], v. 24, n. 46, p. 39-50, 2005. Disponível em: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/4663. Acesso em: 1 jul. 2021.

WALSH, Catherine. Introducción: lo pedagógico y lo decolonial: entretejiendo caminos. In: Walsh, Catherine(org.). Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Quito, 2013. Disponível em: https://ayalaboratorio.files.wordpress.com/2018/03/catherine-walsh-pedagogc3adas-decoloniales-volume-i.pdf. aAesso em 02 jul. 2021.

WALSH, Catherine (Ed.). Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir,(re) existir y (re) vivir. Tomo I. Quito, Ecuador: Ediciones Abya-Yala, 2013.

Downloads

Publicado

03-08-2023

Como Citar

SOUZA, I. F. REPERTÓRIO ANCESTRAL FRONTEIRIÇO: TAMBORES EM DIFUSÃO (2020) E MEDIAÇÕES EM CONTEXTO DE PANDEMIA. Trama, Marechal Cândido Rondon, v. 18, n. 43, p. 58–67, 2023. DOI: 10.48075/rt.v18i43.28369. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/trama/article/view/28369. Acesso em: 4 abr. 2025.

Edição

v. 18 n. 43 (2022): DOSSIÊ: EPISTEMOLOGIAS DA ÁFRICA E SUA DIÁSPORA: UMA JORNADA PELO ESPAÇO DA LINGUAGEM, DA ARTE, DA LITERATURA E DA TRADUÇÃO

Seção

Epistemologias da África e sua diáspora: uma jornada pelo espaço da linguagem, d

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Aviso de Direito Autoral Creative Commons

Política para Periódicos de Acesso Livre

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

 

 

Licença Creative Commons

Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.