@article{Feitoza Oliveira_2017, place={Marechal Cândido Rondon}, title={LETRAMENTOS ACADÊMICOS: ABORDAGENS SOBRE A ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR E A PRÁTICA DE LETRAMENTO DO GÊNERO RESENHA CRÍTICA}, volume={13}, url={https://e-revista.unioeste.br/index.php/trama/article/view/15021}, DOI={10.48075/rt.v13i28.15021}, abstractNote={<p style="text-align: justify" class="SemEspaamento1"><span class="longtext1"><em><span style="font-size: 14pt; font-family: ’Times New Roman’, serif">O objetivo deste trabalho é o de investigar os modelos de letramento, desenvolvidos por Lea e Street (1998), que estão subjacentes a quatro aulas, de um professor do curso de Letras de uma universidade privada da cidade de São Paulo, sobre o gênero resenha crítica.  Para análise, focalizamos excertos transcritos dessas aulas, que foram obtidos através de gravação em áudio. A análise do corpus revela e reforça que, no processo de letramento acadêmico, é natural a adesão do docente a mais de um modelo de letramento para ensinar determinado gênero do discurso, sendo que um modelo pode aparece como mais dominante em relação aos outros. O problema reside quando o modelo de letramento dominante não abrange as singularidades do público atendido pela instituição de ensino.  </span></em></span></p>}, number={28}, journal={Trama}, author={Feitoza Oliveira, Eliane}, year={2017}, month={jan.}, pages={119–142} }