@article{CORSI_BITENCOURT_BOREGGIO_2020, place={Marechal Cândido Rondon}, title={FELICIDADE CLANDESTINA NA FANFIC: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM DO TEXTO LITERÁRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL II}, volume={16}, url={https://e-revista.unioeste.br/index.php/trama/article/view/24756}, DOI={10.48075/rt.v16i39.24756}, abstractNote={<p>Considerando que o trabalho com o texto literário em sala de aula continua sendo um dos grandes desafios do professor de Língua Portuguesa e a escassez de propostas de abordagem capazes de reunir práticas pedagógicas e eventos sociais que envolvam a interação entre o leitor, texto literário e autor, o presente trabalho apresenta uma proposta de abordagem do conto <em>Felicidade Clandestina</em>, de Clarice Lispector, voltada para alunos de oitavo e nono ano do ensino fundamental. Este trabalho objetiva promover o letramento literário e a instrumentalização do leitor. Para tanto, idealizamos uma abordagem a ser aplicada em formato de oficina, dividida a partir das etapas descritas por Micheletti (2000) e revistas por CORSI (2015), aliadas aos pilares do dialogismo bakhtiniano (BAKHTIN, 1997): conteúdo temático, estrutura composicional e estilo, partindo do contexto de produção no qual o texto encontra-se inserido. A partir desta visão, esta oficina apresenta as seguintes etapas: motivação/sensibilização, antecipação, leitura/análise e interpretação.  Espera-se com isso, desenvolver a criticidade do aluno/leitor e ampliar a sua compreensão por meio da produção de uma <em>fanfiction</em>, gênero que promove a criatividade do leitor através da reescrita e corresponde aos interesses do público alvo a quem este trabalho se destina.</p><p>Recebido em: 30-04-2020</p><p>Revisões requeridas em: 05-06-2020</p><p>Aceito em: 07-06-2020</p><p><strong>REFERÊNCIAS:</strong></p><p>AZZARI, E. F.; CUSTÓDIO, M. A. <strong>Fanfics, Google Docs... A produção textual colaborativa</strong>. In: ROJO, R. (org.). Escol@ conectada. São Paulo: Parábola Editorial, 2013.</p><p>BAKHTIN, Mikhail Mikhailovich. <strong>Estética da criação verbal</strong>. Tradução de Maria Ermantina Galvão G. Pereira. São Paulo: Martins Fontes, 1997.</p><p>BRAIT, B; MELO R. Enunciado/enunciado concreto/ enunciação. In: BRAIT, B. (Org.). <strong>Bakhtin: conceitos-chave</strong>. São Paulo: Contexto, 2005.</p><p>CÂNDIDO, A. O direito à literatura. In: CÂNDIDO, A. <strong>Vários escritos</strong>. Rio de Janeiro: Ouro Sobre Azul, 2004. p. 169-191</p><p>CANDIDO, W.R. O papel da universidade na formação docente: Caminhos para o pensamento crítico em sala de aula. Os textos e as ideologias, mídias, redes sociais, a literatura e outras formas de arte. In FLECK, G. F.; CORSI, M. da S.; CANDIDO, W. R. (Orgs). <strong>A pesquisa em Literatura e leitura na formação docente – experiências da pesquisa acadêmica à prática profissional no ensino</strong>. Volume 2. Campinas-SP: Mercado das Letras, 2018.</p><p>CEREJA, W. R.& MAGALHÃES, T.C. <strong>Literatura Brasileira</strong>: ensino médio. São Paulo: Atual, 2005</p><p>CHARTIER, R. As revoluções da leitura no ocidente. In: ABREU, M. (Org.). <strong>Leitura, história e história da leitura</strong>. Campinas, SP: Mercado das Letras; São Paulo: Fapesp, 1999.</p><p>COMPAGNON, A. <strong>Literatura para quê?</strong> Belo Horizonte: UFMG, 2009.</p><p>CORSI, M. da S.. <strong>A narrativa literária francesa como suporte para o letramento do leitor – aprendiz de FLE</strong>. Maringá: Eduem, 2015.</p><p>COSSON, R<strong>. Letramento literário: teoria e prática</strong>. 1. ed., 3ª reimp. São Paulo: Contexto, 2009.</p><p>Fanfics Brasil: plataforma para a publicação e leitura de Fanfics. Página incial. Disponível em <<a href="https://fanfics.com.br/">https://fanfics.com.br/</a>>. Acesso em: 12 de dez. de 2019.</p><p>JOUVE, V. <strong>Por que estudar literatura</strong>?Trad. Marcos Bagno e Marcos Marcionilo. São Paulo: Parábola, 2012.</p><p>LISPECTOR, Clarice. <strong>Felicidade Clandestina</strong>: contos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1981, p.07-10.</p><p>MICHELLETI, G. <strong>Leitura e construção do real: </strong>o lugar da poesia na ficção. São Paulo: Cortez, 2000.</p><p>____, G. Concepções e práticas de leitura na escola: o lugar do texto literário. <strong>Itinerários</strong>, Araraquara, n. 17, 2001.</p><p>PERFEITO, A. M.; OHUSCHI, M.C. G.; BORGES, C.A.G. Bula de remédio: da teoria à prática de sala de aula. In: OSÓRIO, E.M. (Org.) <strong>Mikhail Bakhtin: cultura e vida. </strong>São Carlos: Pedro e João Editores, 2010. p. 51-74.</p><p>ZILBERMAN, Regina. <strong>A literatura infantil na escola</strong>. 11. ed. São Paulo: Global, 2003.</p><p><strong><br /></strong></p>}, number={39}, journal={Trama}, author={CORSI, Margarida da Silveira and BITENCOURT, Greice Aparecida FACIOLI DE and BOREGGIO, Solange Aparecida}, year={2020}, month={out.}, pages={91–103} }