TY - JOUR AU - SILVA, Herodoto Ezequiel Fonseca da AU - SILVA, Márcio Oliveiros Alves da PY - 2021/06/01 Y2 - 2024/03/29 TI - A PRODUÇÃO ESCRITA DE GRADUANDOS COMO GÊNESE DA PESQUISA QUALITATIVA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO JF - Trama JA - Trama VL - 17 IS - 41 SE - Práticas de Estágio(s) em Discussão DO - 10.48075/rt.v17i41.26843 UR - https://e-revista.unioeste.br/index.php/trama/article/view/26843 SP - 59-72 AB - <p><span>Este artigo discute a gênese da pesquisa qualitativa sobre o ensino no Estágio Supervisionado a partir de produções escritas de graduandos do Curso de Licenciatura em Letras do PARFOR/UFPA. O objetivo é compreender a prova escrita como uma atividade didática de linguagem que contribui para a construção do sentido da pesquisa no Estágio. A fundamentação teórica deste estudo se baseia nas seguintes noções: Estágio com pesquisa (GHEDIN, 2015; GHEDIN; FRANCO, 2011), dialogismo (BAKHTIN, 2009; BRAIT, 2005), sessão de diálogo reflexivo e ações de linguagem (MAGALHÃES, 2004; GERALDI, 2004). Os dados são fragmentos de provas escritas produzidas por graduandos de Letras, refletindo sobre o ensino de Língua Portuguesa, em diálogo com os registros nos diários de aula dos professores-formadores. A metodologia de análise desses dados acontece em dois episódios, considerando os dois momentos da sessão de diálogo reflexivo, junto aos graduandos, sobre seus escritos.</span><span> Com a análise desses fragmentos a partir das seções de diálogo reflexivo, pode-se perceber que, </span><span>na superfície textual, os graduandos deixam marcas de suas dificuldades em inscrever, em seu dizer, a articulação entre as ideias dos textos-base e sua posição enunciativa sobre o campo do ensino. Por meio da experiência aqui analisada, </span><span>os licenciandos puderam refletir sobre seus textos e seu processo de aprendizagem da escrita acadêmica para se posicionarem sobre o ensino de Língua Portuguesa.</span></p><p>Referências:</p><p>ANDRÉ, E.D.A. &amp; LUDKE, Menga. <strong>Pesquisa em Educação</strong><em>: </em>abordagens qualitativas. São Paulo: EPU,1986.</p><p>ANDRÉ, M. E. D. A. <strong>Etnografia da prática escolar</strong>. Campinas, SP: Papirus, 1995.</p><p>ANTUNES, Irandé. <strong>Aula de Português</strong>: encontros e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.</p><p>BACHELARD, Gaston. <strong>A formação do espírito científico</strong>: contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Tradução de Estela dos Santos Abreu. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996.</p><p>BAKHTIN, Mikhail (Volochinov). <strong>Marxismo e filosofia da linguagem</strong>. Tradução de M. Lahud e Y. F. Vieira. 6. ed. São Paulo: Hucitec, 2009.</p><p>BRAIT, Beth. 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